如下圖,用動物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)不能說明的是( )。
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動
D.實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心
D
【解析】
試題分析:細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間是相互依存的關(guān)系,即細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)相互分離之后則
不能生存。細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞的代謝過程中發(fā)揮的作用是不同的:細(xì)胞核是細(xì)胞的
控制中心,細(xì)胞質(zhì)是代謝的主要場所,但這一點(diǎn)通過本實(shí)驗(yàn)上無法得出來的。D錯(cuò)。故本題選D。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查考生對所學(xué)知識的要點(diǎn)的理解,具有識圖能力以及學(xué)會運(yùn)用生物知識分析問題的能力。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市第一中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
如下圖,用動物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題:
(1)提取受精卵的核單位培養(yǎng),很快就退化消失,說明____________________。
(2)把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明__________________ __。
(3)給去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)里移入新核,進(jìn)行培養(yǎng),不僅能正常生活,而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂。這說明 。
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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省嘉峪關(guān)市高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
如下圖,用動物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn),請回答有關(guān)問題:
(1)提取受精卵的核單位培養(yǎng),很快就退化消失,說明____________________。
(2)把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明__________________ __。
(3)給去掉核的受精卵的細(xì)胞質(zhì)里移入新核,進(jìn)行培養(yǎng),不僅能正常生活,而且能進(jìn)行細(xì)胞分裂。這說明 。
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高一3月月考生物試卷 題型:選擇題
如下圖,用動物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn),關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列說法中不正確的是
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng)不久就退化消失,說明細(xì)胞核離開細(xì)胞質(zhì)則不能生存
B.把去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)不久消失,說明細(xì)胞質(zhì)離開細(xì)胞核則不能生存
C.該實(shí)驗(yàn)說明只有保持細(xì)胞的完整性,細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動
D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都是細(xì)胞的控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:
如下圖,用動物受精卵做下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)。以下實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明的是 ( )
A.提取受精卵的核單獨(dú)培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存
B.去掉核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久
C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動
D.實(shí)驗(yàn)說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心
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