【題目】如圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖（與甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)類(lèi)似），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）性激素的化學(xué)本質(zhì)是_______________________。

（2）促性腺激素釋放激素的靶器官是[ ]_______________________，促性腺激素的靶器官是[ ] _______________________。

（3）當(dāng)血液中的雌性激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)會(huì)影響_______________________的分泌活動(dòng)。

（4）據(jù)圖分析人工催化鯉魚(yú)產(chǎn)卵一般不采用注射性激素的辦法，理由是_______________________。

【答案】固醇 [①]垂體 [②]卵巢 下丘腦、垂體 過(guò)多的性激素會(huì)抑制下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化（答案合理即可）

【解析】

性激素的主要作用是促進(jìn)性器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的生成，性激素的分泌受到垂體分泌的促性腺激素的調(diào)節(jié)，同時(shí)，體內(nèi)性激素含量過(guò)高的時(shí)候，會(huì)反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的作用，使促性腺激素釋放激素和促性腺激素減少，圖中①代表垂體，②代表卵巢。

（1）性激素屬于脂質(zhì)物質(zhì)中的固醇類(lèi)。
（2）下丘腦通過(guò)釋放促性腺激素釋放激素，來(lái)促進(jìn)垂體合成和分泌促性腺激素，促性腺激素則可以促進(jìn)性腺（卵巢）的活動(dòng)，合成和釋放性激素。
（3）當(dāng)性激素達(dá)到一定濃度后，這個(gè)信息又會(huì)反饋給下丘腦和垂體，從而抑制兩者的活動(dòng)，這樣系統(tǒng)就可以維持在相對(duì)穩(wěn)定水平。這就是反饋調(diào)節(jié)。
（4）體內(nèi)過(guò)多的性激素會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的作用，是促性腺激素釋放激素和促性腺激素的分泌量減少，導(dǎo)致性腺退化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，反饋調(diào)節(jié)是指___________________。口服一定量的激素丙，體內(nèi)激素甲的分泌量變化是_________。

（2）細(xì)胞外液滲透壓升高作為有效信號(hào)，刺激__________滲透壓感受器，會(huì)引起激素丁的分泌量增加。

（3）寒冷刺激會(huì)抑制激素丁的分泌，某實(shí)驗(yàn)小組欲以家兔為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)該研究結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：

①將健康的生理狀態(tài)相同的家兔隨機(jī)均分為A、B兩組；

②A組為實(shí)驗(yàn)組，________________ ，B組為對(duì)照組，正常溫度條件下培養(yǎng)；

③一段時(shí)間后測(cè)A、B兩組家兔的排尿量。

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的育性由一對(duì)等位基因M、m控制，基因型為MM和Mm的個(gè)體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子，基因型為mm的個(gè)體只能產(chǎn)生正常的雌配子，表現(xiàn)為雄性不育，基因M可使雄性不育個(gè)體恢復(fù)育性。通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將基因M與雄配子致死基因A、藍(lán)色素生成基因D一起導(dǎo)入基因型為mm的個(gè)體中，并使其插入到一條不含m基因的染色體上，如下圖所示�；�D的表達(dá)可使種子呈現(xiàn)藍(lán)色，無(wú)基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個(gè)體。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）基因型為mm的個(gè)體在育種過(guò)程中作為________(父本、母本)，該個(gè)體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個(gè)體雜交，子代可能出現(xiàn)的因型為____________。

（2）上圖所示的轉(zhuǎn)基因個(gè)體自交得到，請(qǐng)寫(xiě)出遺傳圖解。____________

（3）中雄性可育(能產(chǎn)生可育雌、雄配子)的種子顏色為_________。

（4）個(gè)體之間隨機(jī)授粉得到種子，快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子的方法是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某動(dòng)物細(xì)胞中一對(duì)同源染色體，圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的卵細(xì)胞中的一條染色體，若只考慮圖中字 母所表示的基因，下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A.該卵原細(xì)胞形成的第一極體的基因型為 aeD

B.復(fù)制形成的兩個(gè) A 基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

C.形成乙的次級(jí)卵母細(xì)胞中不存在同源染色體，但可能存在等位基因

D.甲形成乙的過(guò)程中發(fā)生了基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是( )

①a表示的是漿細(xì)胞

②紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì)

③這種病屬于過(guò)敏反應(yīng)

④方框內(nèi)細(xì)胞也是免疫細(xì)胞

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A、B表示的過(guò)程分別是________________。

（2）圖中b、c、d、e具有相同的________。

（3）若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都________（填“不能”或“能”）合成，其主要原因是_______________。

（4）若a為植物細(xì)胞，而d能在離體條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體，則說(shuō)明d具有________性。

（5）由相同的b或相同的c共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫________，由b、c、d、e共同組成的結(jié)構(gòu)層次叫________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是細(xì)胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP逐級(jí)水解的過(guò)程圖，其中③是腺苷，⑤是能量。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A. 圖中①含有一個(gè)高能磷酸鍵

B. 圖中②是組成RNA的基本單位之一

C. 酶催化反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 酶a～c催化的反應(yīng)中（底物的量相同），III過(guò)程釋放⑤最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)某二倍體動(dòng)物（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂中某一時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體），圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖1細(xì)胞處于有絲分裂后期，它屬于圖2中類(lèi)型c的細(xì)胞

B.若某細(xì)胞屬于圖2中的類(lèi)型a，且取自睪丸，則該細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞

C.若圖2中類(lèi)型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂，則出現(xiàn)的先后順序是b、c、d、e

D.在圖2 的5種細(xì)胞類(lèi)型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類(lèi)型有a、b、c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用細(xì)胞工程的方法培育出了蔬菜新品種——“白菜—甘藍(lán)”，它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易儲(chǔ)存等優(yōu)點(diǎn)。下圖是“白菜—甘藍(lán)”培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）白菜和甘藍(lán)的體細(xì)胞在融合之前應(yīng)先用_____________處理兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，然后再用_____________作為促融劑誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，融合利用的生物學(xué)原理是___________________。

（2）由雜種細(xì)胞D培育成“白菜—甘藍(lán)”植株，采用的技術(shù)手段是_____________，該過(guò)程說(shuō)明植物細(xì)胞具有_____________。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是__________________________。

（3）要制備“白菜—甘藍(lán)”的人工種子，要以c、d步驟得到_____________、_____________、_____________、_____________等材料，包裹上人造種皮即可。

（4）在d過(guò)程培養(yǎng)中除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入_____________；同時(shí)，在培養(yǎng)過(guò)程中除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，另一個(gè)成功的關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證_____________。

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