下圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖。請(qǐng)回答下列一組問題。

(1)由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性,人們對(duì)生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題,存在兩種截然不同的觀點(diǎn)。你的觀點(diǎn)是                  ,理由是                     。

(2)HIV進(jìn)入人體后,由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)親和力而容易侵染T細(xì)胞。CD4的化學(xué)成分最可能是               

(3)完成圖中的②過程,需要宿主細(xì)胞提供的原料是                       。直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是                               。

(4)圖中①~⑧所示的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是                 。

(5)大多數(shù)艾滋病患者會(huì)出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙,此時(shí)HIV已感染了             。

(6)人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的?請(qǐng)簡要說明。

 

【答案】

(1)觀點(diǎn):先有病毒后有細(xì)胞   理由:病毒的結(jié)構(gòu)較細(xì)胞的簡單

或者觀點(diǎn):先有細(xì)胞后有病毒   理由:病毒不能離開細(xì)胞而獨(dú)立生存和繁殖

(任答一種,“觀點(diǎn)”1分,“理由”2分)

(2)蛋白質(zhì)  (3)4種脫氧核苷酸    核糖體、線粒體   (4)②③⑤⑥   (5)大腦

(6)首先由相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解,釋放出HIV;然后由體液中的特定抗體與HIV結(jié)合,再由吞噬細(xì)胞吞噬、清除(3分,說明效應(yīng)T細(xì)胞、抗體、吞噬細(xì)胞的作用各得1分)

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖。請(qǐng)回答下列一組問題。

(1)由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性,人們對(duì)生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題,存在兩種截然不同的觀點(diǎn)。你的觀點(diǎn)是                  ,理由是                     。

(2)HIV進(jìn)入人體后,由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)親和力而容易侵染T細(xì)胞。CD4的化學(xué)成分最可能是                。

(3)完成圖中的②過程,需要宿主細(xì)胞提供的原料是                       。直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是                              

(4)圖中①~⑧所示的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是                 。

(5)大多數(shù)艾滋病患者會(huì)出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙,此時(shí)HIV已感染了             。

(6)人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的?請(qǐng)簡要說明。

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科目:高中生物 來源:2011屆廣東省汕頭市高三第一次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖是HIV感染人體細(xì)胞過程的示意圖。請(qǐng)回答下列一組問題。

(1)由于病毒在結(jié)構(gòu)和習(xí)性上的特殊性,人們對(duì)生物進(jìn)化過程中是先有病毒后有細(xì)胞還是先有細(xì)胞后有病毒這一問題,存在兩種截然不同的觀點(diǎn)。你的觀點(diǎn)是                 ,理由是                    。
(2)HIV進(jìn)入人體后,由于與T細(xì)胞表面的CD4具有較強(qiáng)親和力而容易侵染T細(xì)胞。CD4的化學(xué)成分最可能是               
(3)完成圖中的②過程,需要宿主細(xì)胞提供的原料是                      。直接參與⑥過程的兩種細(xì)胞器是                              。
(4)圖中①~⑧所示的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的是                
(5)大多數(shù)艾滋病患者會(huì)出現(xiàn)記憶喪失等精神障礙,此時(shí)HIV已感染了            。
(6)人的免疫系統(tǒng)是如何清除進(jìn)入T細(xì)胞內(nèi)的HIV的?請(qǐng)簡要說明。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

艾滋病是一種免疫缺陷病,又叫獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS),是由人類免疫缺陷病毒(HIV——RNA病毒)引起的,死亡率極高。艾滋病病人的直接死因,往往是由念珠菌、肺囊蟲等多種病原體引起的嚴(yán)重感染或惡性腫瘤等疾病。下圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過程。請(qǐng)分析回答:

(1)簡述圖中曲線顯示的T細(xì)胞數(shù)量和HIV濃度之間的關(guān)系

_________________________________________________________________________

(2)HIV濃度升高導(dǎo)致和艾滋病病人的直接死因的關(guān)系是

_________________________________________________________________________

(3)艾滋病病人由于免疫功能缺失,惡性腫瘤的發(fā)病率會(huì)大大升高,這說明免疫系統(tǒng)具有_________________________________的功能。

(4)下列物質(zhì)或細(xì)胞中在曲線Ⅰ的AB段發(fā)揮作用的有_________

A.吞噬細(xì)胞    B.抗體    C.效應(yīng)T細(xì)胞    D.淋巴因子

(5)治療艾滋病的一種藥物AZT的分子構(gòu)造與胸腺嘧啶脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu)很相似,AZT的藥用機(jī)理是通過抑制艾滋病毒RNA的_______________,從而達(dá)到抑制艾滋病毒RNA的表達(dá)過程。

 

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江哈六中高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內(nèi)T細(xì)胞數(shù)量的變化過程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.Ⅰ曲線可代表HIV濃度

B. T細(xì)胞既參與體液免疫也參與細(xì)胞免疫過程

C.漿細(xì)胞識(shí)別HIV后才能分泌特異性抗體

D.上述過程中HIV的遺傳信息傳遞過程是:

 

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