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【題目】血糖平衡是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要組成部分,胰島素在維持血糖平衡中起重要作用。下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理。請分析回答:

(1)血糖平衡的調節(jié)中樞位于_____________。當血糖濃度升高時,胰島B細胞接受的刺激有葡萄糖、①_____________、②_____________等,使胰島素分泌增加。

(2)胰島素作用的機理是:一方面通過促進_____________,進而促進組織細胞攝取更多的葡萄糖;同時,通過促進過程③、④和⑤_____________加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度。

(3)若某種抗體X攻擊胰島B細胞膜上的葡萄糖受體,則血糖濃度上升,患者在患有糖尿病的同時并發(fā)_____________病。

(4)臨床上,應用胰島素治療糖尿病,胰島素不能口服,原因是__________________________。

【答案】下丘腦神經遞質胰高血糖素葡萄糖轉運蛋白向細胞膜靠近氧化分解自身免疫胰島素的化學本質是蛋白質,口服會被消化酶分解而失去作用

【解析】

據圖①表示神經遞質,②表示胰高血糖素,⑤表示氧化分解產生二氧化碳和水;血糖平衡的中樞是下丘腦,其調節(jié)方式是神經-體液調節(jié)胰島素的化學本質是蛋白質,具有降低血糖的作用,胰高血糖素具有升高血糖的作用。

(1)血糖平衡的調節(jié)方式是神經-體液,其中調節(jié)樞位于下丘腦當血糖升高時,胰島B細胞接受葡萄糖、①神經遞質、②胰高血糖素等信號分子刺激后分泌量增加

(2)胰島素具有降血糖的作用,其作用的機理是:一方面通過促進葡萄糖轉運蛋白向細胞膜的轉運促進組織細胞攝取葡萄糖;同時,通過促進過程③轉化為糖原、④轉化為非糖類物質和⑤氧化分解加速葡萄糖的利用,從而降低血糖濃度。

(3)根據題意分析,患者產生的某種抗體X攻擊自身胰島B細胞膜上的葡萄糖受體,屬于自身免疫病。

(4)胰島素的化學本質是蛋白質,口服會被消化酶分解而失去作用,因此胰島素不能口服。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種海岸生態(tài)護坡及部分食物網示意圖,請回答下列有關問題。

(1)調查樟毛等植物的種群密度要用_________法,此方法要注意__________________。

(2)圖示坡地生態(tài)系統(tǒng)中的互花米草、白茅、檉柳、樟毛等植物的分布情況,主要體現了群落的______結構。

(3)人們通過沙灘培土、引種等措施,使植被稀少的荒灘短期內出現物種比較豐富的坡地生物群落,這種演替類型屬于_________。

(4)經觀察和測定灌草叢帶中的幾種生物種群及同化量(按圖中字母表示)如圖所示。圖中沙氏變色蜥在食物網中所處的營養(yǎng)級為第_________營養(yǎng)級。能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是______(用圖中字母表示)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動物和人體激素調節(jié)以及相關激素間作用的圖解,請據圖回答

1)圖中①為______________,②為______________。

2)由圖分析,在血糖調節(jié)過程中,胰高血糖素和胰島素間為______________關系。

3)若阻斷下丘腦與垂體的聯系,受影響最小的內分泌腺是______________。

4)當一個人甲狀腺激素分泌過多時,下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會______________,垂體分泌的促甲狀腺激素會______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為精原細胞進行分裂的過程中出現的幾個細胞模式圖,下列有關敘述正確的是

A. 該精原細胞所在生物的成熟體細胞中有8條染色體

B. 精細胞形成過程的順序為③→①→②→④

C. ①圖中有兩對同源染色體,③圖中有兩個四分體

D. 減數分裂過程需要線粒體、核糖體等具膜的細胞器參與

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【題目】某棄耕農田植物種類40年間的變化情況如下表。下列敘述不正確的是

A. 該棄耕農田的群落演替經歷了草本、灌木、喬木三個階段

B. 表中的數據是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得的

C. 喬木階段物種豐富度最高,群落結構最復雜

D. 該群落的種間關系包括競爭、捕食、互利共生及寄生等

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【題目】長江的水體污染主要是由于流入長江的次級河流在流經城鎮(zhèn)時,城市中的生活污水、工業(yè)廢水大量排入河流,造成河流污染。某小組利用人工浮床技術對次級河流中水質凈化分析,實驗裝置如圖。

實驗及流程:

(1)圖中植物的作用是__________________。該植物采收后,可以直接用作飼料,也可干燥處理后用來提取銅、鋅、汞等金屬。

(2)此案例屬__________生態(tài)工程的實例,它遵循的生態(tài)工程原理是__________(寫其中一個)。

(3)該小組利用人工浮床開展了“菰(茭白)和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”,請你寫出該實驗裝置每組應采取的處理措施:____________________。

為了避免實驗誤差,你認為每個實驗裝置中的植物株數應____________________。

(4)該工程能有效防止“水華”發(fā)生,提高水體的透明度。其原因是:____________________。

(5)該小組實驗結果如表,從此表中看出,該小組研究的因變量為__________,你能從表中得出的結論是____________________。

污水中TN、TP去除率的比較 %

處理

總氨TN

總磷TP

對照

42.6

38.8

92.8

83.9

菖蒲

92.7

94.3

混合

94.9

84.7

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【題目】如圖為某二倍體生物體內正常的細胞分裂示意圖。下列相關敘述正確的是

A. 1中細胞處于有絲分裂后期,其中2、3為性染色體,其他均為常染色體

B. 2中細胞為次級精母細胞,①和②上同時出現A、a一定是發(fā)生了基因突變

C. 1和圖2中細胞的染色體組數:DNA數均等于1:2

D. 1和圖2中細胞可出現于同一器官中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)(如圖所示)采用人造濕地原理,利用植物根系和蚯蚓等處理,通過泥、沙、小石、大石四層過濾,這樣重復幾次后可實現農村生活污水的達標排放。下列有關分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的群落由植物和蚯蚓構成

B. 該生態(tài)系統(tǒng)的群落有垂直結構,無水平結構

C. 輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是植物所固定的太陽能

D. 該生態(tài)系統(tǒng)選用蚯蚓等生物,體現了協調與平衡原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某淡水養(yǎng)殖湖泊的食物網如下圖所示,表中數據為黃顙魚的部分能量去向。請回答:

能量類型

攝入食物中所含的能量

用于生長發(fā)育繁殖的能量

呼吸作用散失的能量

糞便中的能量

數值(KJ·m-2·a-1

516

________

231

270

1)該食物網中共有________條食物鏈。表格中橫線處的數值為________

2)該群落的層次性主要由____________________的垂直分布決定的。

3)用標志重捕法調查某種蝦的種群密度時,若第一次用大網眼的網進行捕撈,第二次用小網眼的網進行捕撈,則最終調查的結果將________(填偏大、偏小無影響)。

4)黃顙魚同化的能量除了表中所示外,可能的去向為____________;食物網中還缺少生態(tài)系統(tǒng)的成分是____________________。

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