【題目】根據(jù)圖分析神經(jīng)細(xì)胞，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.在③處給一足夠強(qiáng)的刺激，鉀離子從上往下流而產(chǎn)生動(dòng)作電位
B.靜息電位的形成可能與膜上的②、⑤等載體有關(guān)
C.若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面
D.若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣﹣水界面上，③與水面接觸

【答案】A
【解析】解：A、神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，鈉離子從上往下內(nèi)流而產(chǎn)生動(dòng)作電位，A錯(cuò)誤；
B、靜息電位的形成原因是鉀離子外流，方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助，B正確；
C、若此圖為突觸后膜，根據(jù)糖蛋白的位置可知突觸間隙位于圖示膜的A面（外表面），C正確；
D、若將神經(jīng)細(xì)胞膜的磷脂層平展在空氣﹣水界面上，③親水性頭部與水面接觸，D正確．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物科技對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的影響越來(lái)越大，如圖是利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的大致過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，通常有啟動(dòng)子、、、等．
（2）圖中②過(guò)程選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是受精卵；受體細(xì)胞除受精卵外，還可以是 ．
（3）圖中③的受體母羊事先應(yīng)接受處理．胚胎移植能否成功，與供受體的生理狀況有關(guān)：早期胚胎形成后一定時(shí)間內(nèi)處于 ， 為胚胎的收集提供了可能；受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能；而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的組織上的聯(lián)系，但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響．
（4）要擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群，除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性雜交外，還可采取通過(guò)轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行克隆和通過(guò)胚胎分割技術(shù)將符合要求（即含基因）的早期胚胎進(jìn)行克隆，對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將進(jìn)行均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．
（5）PCR是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)技術(shù)的縮寫(xiě)，下列有關(guān)PCR過(guò)程敘述中不正確的是（ ）
A.目的基因DNA變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵
B.引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C.延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是T2噬菌體（DNA被32P標(biāo)記）侵染細(xì)菌的部分實(shí)驗(yàn)流程（各項(xiàng)操作準(zhǔn)確），下列敘述正確的是（ ）

A.可以用含32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，使其DNA含有放射性
B.右圖試管內(nèi)上清液有放射性的原因可能是保溫時(shí)間過(guò)短
C.該流程可證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是核糖核酸
D.子代噬菌體中絕大多數(shù)含有32P，少數(shù)不含

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與下丘腦作用無(wú)關(guān)的是（ ）

A．對(duì)體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用

B．有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞

C．可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

D．對(duì)垂體激素的釋放有調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式，如圖是一個(gè)反射弧的模式圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.感受器是指A處的感覺(jué)神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚
B.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo)，膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位
C.神經(jīng)沖動(dòng)在F處的傳遞方式一般是：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)，突觸后膜受體接受信息一定產(chǎn)生興奮
D.直接刺激E處，肌肉細(xì)胞E收縮，這屬于反射活動(dòng)的另一種形式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所 示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來(lái)自于該丙氨酸的羧基或R基
B.圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量
C.以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D.若將圖一，圖二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)生理學(xué)家想要研究運(yùn)動(dòng)員的肌肉在中距離賽跑過(guò)程中進(jìn)行無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，可監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)哪種物質(zhì)的積累狀況？

A. ADP B. 乳酸 C. 酒精 D. 二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流的某些方式的示意圖。以下敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞都是通過(guò)細(xì)胞膜上的受體接受信號(hào)分子

B. 從圖中可以看出細(xì)胞間的信息交流方式多種多樣

C. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

D. 細(xì)胞間都是通過(guò)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜的接觸傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新華社北京2014年9月1日電，黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)發(fā)生了一起家禽高致病性禽流感疫情．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染�。仇B(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）．如圖是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，回答問(wèn)題：
（1）物質(zhì)A是 ， 物質(zhì)B是；④是細(xì)胞．細(xì)胞③通過(guò)過(guò)程產(chǎn)生細(xì)胞④和⑤．
（2）已經(jīng)注射了該疫苗的雞接觸禽流感病毒，體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有（填序號(hào)）．
（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只注射3mL疫苗制劑，第2組每只注射3mL；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測(cè)：與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是 ．

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