【題目】某生物興趣小組利用如圖裝置容器的密閉性完好開(kāi)展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的四組實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。

請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題:

1上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是 。

2研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的影響,可選擇的容器標(biāo)號(hào)是_______或_______

3若容器1的燒杯中加入的是碳酸氫鈉溶液,U型管左側(cè)液面的變化是上升,植物的凈光合速率是_______ml/h

4為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)再加一個(gè)物理因素校正裝置:密閉容器內(nèi)為_(kāi)______,燒杯內(nèi)為_(kāi)______;如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)_______。

【答案】1植物種類(lèi)和光質(zhì)種類(lèi) 21,2 3, 4 315

4滅活或死亡的植物 清水

【解析】1分析表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是植物的種類(lèi)和光質(zhì),若要研究不同植物的光合作用,植物的種類(lèi)為自變量

2研究不同光質(zhì)對(duì)植物光合作用的光合作用,實(shí)驗(yàn)的自變量為光質(zhì),最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和2或3和4。

3若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管兩側(cè)的高等差是由于光合作用釋放氧氣引起的,左側(cè)液面升高,右側(cè)液面降低;兩側(cè)水柱高度差240mL/8h,氧氣釋放量為120mL/8h,因此植物的凈光合作用速率是120÷8=15mL/h。

4若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液,U型管兩側(cè)的高等差是由于光合作用釋放氧氣引起的,左側(cè)液面升高,右側(cè)液面降低;兩側(cè)水柱高度差240Ml/8h,氧氣釋放量為120Ml/8h,因此植物的凈光合作用速率是120÷8=15mL/h,如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,實(shí)際凈光合作用比原來(lái)大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德?tīng)栐谝粚?duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中做了三個(gè)實(shí)驗(yàn),他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段做的實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證假說(shuō)階段做的實(shí)驗(yàn)分別是

A. 自交、雜交 測(cè)交 B. 測(cè)交、自交 雜交

C. 雜交、自交 測(cè)交 D. 雜交、測(cè)交 自交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人的鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①在細(xì)胞核中進(jìn)行,由于這一過(guò)程中一個(gè)_______發(fā)生了改變,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常,這一改變稱(chēng)為________。

(2)過(guò)程②是以________鏈為模板進(jìn)行的。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出③上的三個(gè)堿基的序列________,這一堿基序列被稱(chēng)為是纈氨酸的________

(4)谷氨酸和纈氨酸的通式可表示為_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),操作正確的是( )

A. 取10mL試管,加入2mL雞蛋蛋清

B. 先加0.1g/mLNaOH溶液1mL,再加34滴的0.05g/mLCuSO4溶液

C. 水浴加熱后,溶液顏色從藍(lán)色變?yōu)樽仙?/span>

D. NaOH溶液和CuSO4溶液后都需要振蕩搖勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號(hào)序列以及信號(hào)序列的差異,如下圖所示。

1研究發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定 的蛋白質(zhì),過(guò)程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號(hào)序列,推測(cè)其原因是___________________。經(jīng)②③過(guò)程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或 。

2在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì),會(huì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積,此時(shí)細(xì)胞通過(guò)改變基因表達(dá)

減少新蛋白質(zhì)合成,或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子,進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

3某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入線(xiàn)粒體、葉綠體時(shí),需要膜上________的協(xié)助。線(xiàn)粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來(lái)自、過(guò)程,部分在________的指導(dǎo)下合成。

4某些蛋白質(zhì)經(jīng)過(guò)程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過(guò)________結(jié)構(gòu),這一過(guò)程具有________性。

5除圖中以外,送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有 ,這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】帶有負(fù)電荷的核酸對(duì)堿性染料甲基綠一吡羅紅具有不同的親和力,核仁能被染成紫紅色。通過(guò)染色實(shí)驗(yàn),可對(duì)細(xì)胞中的DNARNA進(jìn)行定位、定性和定量分析。下列對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是

A. 甲基綠一吡羅紅的作用有選擇性,只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色

B. 甲基綠一吡羅紅的作用有選擇性,只能將細(xì)胞核中的DNA染成紅色

C. 核仁能被甲基綠一吡羅紅染成紫紅色,說(shuō)明核仁是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的

D. 核仁能被甲基綠一吡羅紅染成紫紅色,說(shuō)明核仁中含有RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】黃色小鼠(Aa)之間交配所生的小鼠中,AA為純合體致死基因型,如果黃色小鼠與非黃色小鼠的比例為2:1,則小鼠致死的原因是(

A. A是致死基因,純合體(AA)因?yàn)椴划a(chǎn)生黃色色素致死

B. A必須抑制a才能表現(xiàn)黃色

C. 因?yàn)?/span>Aa的顯性等位基因

D. 因?yàn)?/span>AA缺少必需基因而致死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列兩圖為某種動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中的坐標(biāo)圖和細(xì)胞圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中的b階段為___________分裂過(guò)程;②為______數(shù)目變化。

(2)圖甲中HI段變化的原因是____________________________。

(3)圖乙中含同源染色體的細(xì)胞有___________________。(填字母)

(4)圖乙中D細(xì)胞名稱(chēng)是________________

(5)E圖細(xì)胞處于_______時(shí)期,此時(shí)同源染色體的非姐妹染色單體之間常常發(fā)生________

(6)圖乙中B的上一個(gè)時(shí)期對(duì)應(yīng)圖甲中的時(shí)期是______段(填大寫(xiě)字母) 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)甲、乙兩個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說(shuō)法不正確的是

A. 乙圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8。

B. 如果細(xì)胞核內(nèi)一個(gè)雙鏈DNA分子中腺嘌呤a個(gè),占全部堿基的比例為(M>N)則這個(gè)DNA分子中鳥(niǎo)嘌呤數(shù)為(一a)個(gè)

C. 圖甲可表示復(fù)制過(guò)程,共有5種堿基、8種核苷酸

D. 乙圖(A+C)/(T+G)比例不能表現(xiàn)DNA的特異性

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