【題目】果蠅個(gè)體小、易飼養(yǎng)、養(yǎng)殖成本低、繁殖速度快、易獲取,并且其染色體數(shù)目少,常作為遺傳學(xué)研究材料。

1)果蠅的裂翅與直翅由常染色體上的一對(duì)等位基因A、a控制,科學(xué)家進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)F2中直翅∶裂翅=52,試解釋上述比例出現(xiàn)的原因:______________________________。

2)果蠅翅色有黑色、灰色、無(wú)色三種類型,由常染色體上的兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(EeRr)控制。當(dāng)兩種顯性基因(ER)同時(shí)存在時(shí)翅膀才表現(xiàn)出顏色,其余情況下均表現(xiàn)為無(wú)色。顯性基因E、R中有一種存在劑量效應(yīng),即有一個(gè)顯性基因時(shí)為灰翅,有兩個(gè)顯性基因時(shí)為黑翅。請(qǐng)從甲(基因型為eeRR)、乙(基因型為EErr)和丙(基因型為eerr)三種果蠅中選擇材料,設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷存在劑量效應(yīng)的基因是E還是R。

雜交方案:________________________________________。

請(qǐng)寫出支持基因R存在劑量效應(yīng)的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______________________________

【答案】裂翅為顯性性狀,且基因A純合致死 讓甲組果蠅和乙組果蠅雜交得F1,再讓F1分別與甲組果蠅和乙組果蠅雜交得F2,統(tǒng)計(jì)F2的表現(xiàn)型及比例 甲組的F2中黑翅∶灰翅∶無(wú)色翅=112,乙組的F2灰翅:無(wú)色翅=11

【解析】

該題主要考察了基因的分離定律的致死情況,以及自由組合定律的理解與應(yīng)用。一般致死情況可以分為配子致死和合子致死,該題中需要首先分析雜交后代的性狀分離比,繪制相關(guān)遺傳圖解并推斷子代的表現(xiàn)型及比例是本題的解題突破點(diǎn)。而翅色的性狀遺傳需要學(xué)生通過(guò)題干信息分析基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

1P:裂翅(Aa×直翅(aa);F11/2Aa(裂翅)、1/2aa(直翅);F1裂翅雌雄相互交配、直翅雌雄相互交配,F2直翅∶裂翅=53;若AA純合致死,則直翅∶裂翅=52,所以裂翅為顯性性狀,且基因A純合致死;

2)控制昆蟲翅色的基因遵循自由組合定律,甲組與乙組昆蟲雜交可得F1EeRr),由此得到雙雜合子,由于ER中肯定有一個(gè)顯性基因存在劑量效應(yīng),即該顯性基因有一個(gè)的時(shí)候?yàn)榛页,有兩個(gè)的時(shí)候?yàn)楹诔,所以?yīng)將雙雜合子分別與甲組果蠅和乙組果蠅雜交,以便得到某個(gè)顯性基因的兩種基因型。

因此讓F1分別與甲組果蠅(eeRR)和乙組果蠅(EErr)雜交得F2,若存在劑量效應(yīng)的基因是R,則EeRR為黑翅,EeRr為灰翅,eeRr 、eeRR均為無(wú)色,因此甲組的F2中黑翅(1EeRR)∶灰翅(lEeRr)∶無(wú)色翅(leeRrleeRR=112,乙組的F2中灰翅(1EeRr1EERr)∶無(wú)色翅(1Eerr、1EErr=11。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于“葡萄糖丙酮酸CO2”的過(guò)程的敘述中正確的是( )

(1)①過(guò)程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行,也可在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行

(2)①過(guò)程可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行,也可在線粒體中進(jìn)行進(jìn)行

(3)②過(guò)程可產(chǎn)生[H],也可消耗[H]

(4)②過(guò)程可產(chǎn)生ATP,也可不產(chǎn)生ATP

A. (1)(2)(3) B. (2)(3)(4) C. (1)(3)(4) D. 只有(1)對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)繪制的我國(guó)北方農(nóng)區(qū)的一種“四位一體”的生態(tài)家園示意圖,其中沼氣池、豬舍、廁所和日光溫室等保持了合理的結(jié)構(gòu)和比例。下列說(shuō)法正確的是(

A.在農(nóng)村發(fā)展沼氣有利于保護(hù)林草植被

B.該工程充分體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生的原理

C.保持生物比例合理遵循整體性原理

D.能量可隨著沼氣的使用而流入生物體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體雄性生物(體細(xì)胞中染色體數(shù)目為2n)細(xì)胞分裂示意圖,目前不能確定該生物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)目,以下關(guān)于該細(xì)胞的推測(cè)中,敘述正確的是(

A.此圖表示細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致DNA數(shù)目增倍

B.若圖中染色體①有基因A,則④上也一定有基因A

C.2n=4,則②和③為非同源染色體

D.2n=6,則其減數(shù)第一次分裂中有一對(duì)同源染色體沒(méi)有相互分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究表明,脫落酸(ABA)在干旱、低溫等逆境脅迫反應(yīng)中起到重要作用。下圖為在10℃條件下,外施ABA對(duì)油棕幼苗抗寒生長(zhǎng)的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.本實(shí)驗(yàn)以不同濃度的ABA為自變量,以株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量為檢測(cè)指標(biāo)進(jìn)行研究

B.從圖中可以看出,隨著ABA濃度的增加,株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量均在不斷增加

C.株高生長(zhǎng)量和全株干質(zhì)量是反應(yīng)低溫條件下凈光合強(qiáng)度變化的指標(biāo)

D.在一定濃度范圍內(nèi),隨ABA濃度增加,幼苗的抗寒能力會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1表示菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列反應(yīng),甲、乙丙表示相應(yīng)的生理過(guò)程取菠菜葉片,用打孔器打出若圓片,將圓片平均分成①②③④四組,①②③④每組各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi),并分別給予0a、b、c四種不同強(qiáng)度的光照,其他條件適宜且一致光照1小時(shí)后,測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量相對(duì)值如圖2所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)在適宜光照下,圖1中能產(chǎn)生ATP的具體場(chǎng)所有_________;乙過(guò)程中產(chǎn)生[H]的階段是______,若將光改為綠光,溫度不變,短時(shí)間內(nèi)圖1丙中C3含量的變化及其原因是___________。

2)圖2丙組裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前______________(填“低”“高”或“相等”)此組實(shí)驗(yàn)中,植物每小時(shí)釋放氧氣量的相對(duì)值為______________。若再設(shè)置第五組實(shí)驗(yàn),給予相同條件下的圓片更強(qiáng)的光照,發(fā)現(xiàn)氧氣的增加量基本不變,則此時(shí)限制光合作用的主要因素是______________

3)恩格爾曼以水綿和______________為實(shí)驗(yàn)材料,確定氧氣是由葉綠體釋放的,作為實(shí)驗(yàn)材料,水綿比藍(lán)藻、菠菜更好的原因是____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為固定化酵母發(fā)酵與游離酵母發(fā)酵制作啤酒的對(duì)比結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)酒精發(fā)酵過(guò)程應(yīng)用固定化細(xì)胞技術(shù)(固定化酵母)而不是固定化酶技術(shù),原因是___________________________________。與利用游離酵母菌生產(chǎn)啤酒相比,利用固定化酵母菌的優(yōu)點(diǎn)有________________________。

2)在制作固定化酵母的過(guò)程中,某同學(xué)進(jìn)行了這樣的操作:在定量的海藻酸鈉中加入定量的蒸餾水,用大火加熱①,使其迅速溶解,配制成溶液然后將活化的酵母細(xì)胞迅速加入②到剛配制成的海藻酸鈉溶液中,充分?jǐn)嚢杌旌暇鶆。上述過(guò)程下劃線①和②處的操作明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)分別更正:______________________、______________________。

3)從圖中可以看出,固定化酵母與游離酵母的發(fā)酵速率相近,但在發(fā)酵前期產(chǎn)生的酒精量多的是____________,主要原因是____________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( )

A. 過(guò)程①需使用Taq聚合酶

B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因

C. 過(guò)程③可將重組表達(dá)質(zhì)粒導(dǎo)入所有的大腸桿菌

D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否己導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2020年以來(lái),由一種新冠病毒(2019-nCoV)引起的急性傳染病一新冠肺炎(COVID-19),在世界各國(guó)蔓延,新冠肺炎患者主要表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力、干咳、腹瀉等癥狀,重癥患者發(fā)病后會(huì)出現(xiàn)呼吸困難和低氧血癥,表現(xiàn)出呼吸急促。已知哺乳動(dòng)物血液中CO2O2濃度變化能夠作用于神經(jīng)系統(tǒng),調(diào)節(jié)呼吸運(yùn)動(dòng)的頻率和強(qiáng)度,下圖展示了血液中CO2濃度增高引起的調(diào)節(jié)過(guò)程。據(jù)此回答下列問(wèn)題。

1)人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中______________,感染新型冠狀病毒后的人會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱,機(jī)體出現(xiàn)的變化之一是皮下毛細(xì)血管____________________________

2)腹瀉會(huì)導(dǎo)致人體失水,當(dāng)體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液滲透壓______________(填“升高”或“降低”),刺激位于下丘腦的滲透壓感受器,引起______________釋放抗利尿激素,以促進(jìn)機(jī)體對(duì)水分的重吸收。

3)新冠病毒能侵染肺部細(xì)胞,導(dǎo)致肺部呼吸困難,機(jī)體產(chǎn)生的CO2不能及時(shí)排出,從而導(dǎo)致血液中CO2濃度增加,CO2濃度升高會(huì)刺激外周化學(xué)感受器和中樞化學(xué)感受器,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)引起呼吸急促,請(qǐng)結(jié)合圖中信息寫出此神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中由外周化學(xué)感受器參與的反射。______________,該反射的呼吸中樞位于______________中。

4)正常情況下,呼吸運(yùn)動(dòng)既能受到意識(shí)的控制,也可以自主進(jìn)行,這反映了神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié),請(qǐng)?jiān)倥e一例:_______________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案