【題目】下列各組物質(zhì)在生物體內(nèi)的功能，絕不相同的是

A. 蛋白質(zhì)與RNA

B. 纖維素與性激素

C. 糖蛋白與tRNA

D. 糖原與脂肪

【答案】B

【解析】絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，酶有催化作用，A錯誤；纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分之一，性激素能促進(jìn)人和動物生殖器官的發(fā)育以及生殖細(xì)胞的形成，B正確；糖蛋白有識別作用，每種tRNA只能識別和轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，C錯誤；糖原與脂肪均可作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SARS病毒、大腸桿菌、蘑菇、楊樹、和人都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A.突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)
B.發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
C.只有興奮時，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D.神經(jīng)沖動傳到Ⅲ部位時，電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖的三個來源和三個去路，以及血糖濃度的正常范圍．下列相關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A.糖尿病患者體內(nèi)由于血糖的去路發(fā)生了障礙，導(dǎo)致了血糖濃度高于正常值
B.人體在進(jìn)食后4個小時左右的時候，血糖的主要來源是肌糖原和肝糖原的分解
C.在三個血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向
D.血糖濃度過高時，轉(zhuǎn)化成的氨基酸為非必需氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于應(yīng)用生物技術(shù)獲得生物產(chǎn)品的過程，請回答下列問題：
（1）釀酒時某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ，二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染．在酸性條件下，可用 來檢測果酒發(fā)酵是否成功．如下圖是采用純化酵母菌培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖．

判斷圖A所用接種方法的依據(jù)是 ，圖B的接種方法是
（2）大量擴(kuò)增DNA時可用PCR技術(shù)，該技術(shù)利用了DNA的 原理，通過控制 來控制雙鏈的解聚與結(jié)合．PCR擴(kuò)增得到的DNA序列長度是固定的，原因是 ．
（3）玫瑰在人們生活中具有多種用途．某同學(xué)在進(jìn)行玫瑰組織培養(yǎng)時，可以選取生長旺盛的嫩枝做 ， 并要進(jìn)行 處理．
（4）在玫瑰精油的提取實(shí)驗(yàn)中用（方法）提取，收集的乳濁液水油分層，需向其中加入 ． 要除去分液得到的油層中的水分，還需向其中加入無水 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菜豆是一年生自花傳粉的植物，其有色花對白色花為顯性。一株有色花菜豆（ Cc）生活在某海島上，該海島上沒有其他菜豆植株存在，問F3開有色花菜豆植株和開白色花菜豆植株的比例是（ ）

A. 3：1 B. 15：7 C. 9：7 D. 15：9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為某真核細(xì)胞分裂過程中DNA變化圖解，下列關(guān)于該圖解的敘述，正確的是（ ）

A.若該細(xì)胞是人體正常體細(xì)胞（46條染色體），則在CD段的核DNA數(shù)為92個
B.BC段進(jìn)行DNA復(fù)制，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
C.若該細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，則中心體復(fù)制的時期為BC段
D.在AC段合成蛋白質(zhì)時，需要高爾基體參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時間后，不會引起彎曲現(xiàn)象的是（ ）

A.②⑤⑦
B.①②③⑤⑧
C.①③④⑥⑦
D.②⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是 (　　)

A.曲線A上的b點(diǎn)對應(yīng)的溫度表示該酶的最適溫度
B.人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B部分相似
C.曲線B，C說明不同的酶有不同的最適pH
D.酶的活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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