【題目】植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,過(guò)程如下圖所示,回答相應(yīng)的問(wèn)題:

(1)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是__________。

(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素,其目的是誘導(dǎo)外植體__________。

(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞產(chǎn)物如:紫杉醇,可將①__________放入液體培養(yǎng)基中的經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞,制備成細(xì)胞浮液,再經(jīng)過(guò)_________即可獲得大量細(xì)胞,①的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有_______________。

(4)組織培養(yǎng)過(guò)程需要植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā)生_________________異常,進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育。

(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅應(yīng)用于花卉、果樹(shù)的快速、大量繁殖以及脫毒植株的獲取,還廣泛用于____________________(至少寫(xiě)出2種)等育種過(guò)程中。

【答案】 這些部位很少受到病毒等病原體的侵害 脫分化和再分化 愈傷組織 細(xì)胞分裂(有絲分裂、細(xì)胞增殖) 排列(結(jié)構(gòu))疏松,高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞 染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目 植物體細(xì)胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種

【解析】試題分析:本題以“植物組織培養(yǎng)過(guò)程簡(jiǎn)圖”為載體,綜合考查學(xué)生對(duì)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的過(guò)程、應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。熟記并理解相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),在此基礎(chǔ)上從題圖中提取信息并結(jié)合題意作答。

(1)植物的花芽、葉芽等處的分生組織很少受到病毒等病原體的侵害,因此為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織。

(2) 培養(yǎng)基中添加的植物激素,其目的是誘導(dǎo)外植體經(jīng)過(guò)脫分化形成愈傷組織和通過(guò)再分化形成新的植株。

(3) 為獲得大量的紫杉醇等細(xì)胞產(chǎn)物,需將外植體脫分化形成愈傷組織,因此①為愈傷組織;通過(guò)細(xì)胞分裂可使細(xì)胞數(shù)目的增加,進(jìn)而獲得大量細(xì)胞。愈傷組織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有排列(結(jié)構(gòu))疏松,高度液泡化,無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。

(4) 在組織培養(yǎng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生可遺傳的變異,其中染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到。

(5) 植物組織培養(yǎng)技術(shù)在植物體細(xì)胞雜交育種、基因工程育種、單倍體育種等方面有著廣泛的應(yīng)用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞表現(xiàn)出全能性的必要條件是

A給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

B導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因

C脫離母體后,給予適宜的營(yíng)養(yǎng)和外界條件

D將成熟植物的細(xì)胞核移到去核的卵細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理活動(dòng)可雙向進(jìn)行的是

A生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸 B縮手反射時(shí)興奮在神經(jīng)元間的傳遞

C活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 D草原生態(tài)系統(tǒng)中狼和兔間的能量流動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)T2噬菌體的敘述不正確的是(

A.化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)和DNA

B.是一種專(zhuān)門(mén)寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒

C.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)可證明DNA是遺傳物質(zhì)

D.用含32P或35S的培養(yǎng)基可直接用來(lái)制備含32P或35S標(biāo)記的T2噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒,進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過(guò)程中,酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是____________________;代謝類(lèi)型是__________。

(2)甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如下圖所示。

①在排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身連接,其目的是_________。

②請(qǐng)找出圖中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤:甲圖中的錯(cuò)誤是________乙圖中的錯(cuò)誤是_______________。

(3)若果汁中混雜有醋酸菌,在果酒發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸,其原因是_______________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6.其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸.下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子

B. 合成1分子該物質(zhì)需要1個(gè)谷氨酸和1個(gè)丙氨酸

C. 該多肽分子含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物冬眠時(shí),體內(nèi)水的狀況是(
A.自由水增加,結(jié)合水減少
B.自由水和結(jié)合水都增加
C.自由水和結(jié)合水均減少
D.自由水減少,結(jié)合水增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胃癌是我國(guó)發(fā)病率很高的一種惡性疾病,制備抑制癌細(xì)胞增殖的單克隆抗體對(duì)治療胃癌具有重要意義?刮赴﹩慰寺】贵w的制備過(guò)程如圖所示,以下說(shuō)法正確的是(  )

A. 誘導(dǎo)骨髓瘤細(xì)胞與甲融合,可用的誘導(dǎo)因素只有滅活的病毒

B. 在乙、丙及骨髓瘤細(xì)胞中,乙、丙經(jīng)培養(yǎng)后,均可獲得大量的抗胃癌單克隆抗體

C. 將人的胃癌細(xì)胞反復(fù)注射到小鼠體內(nèi),產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

D. 單克隆抗體的制備過(guò)程中需加入血清或血漿

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物體內(nèi)不具有葉綠體但能進(jìn)行光合作用,則它最可能是(
A.番茄植株
B.水稻
C.藍(lán)藻
D.酵母菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案