【題目】下圖表示真核細胞的翻譯過程，據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.圖中1、2、3依次表示 mRNA、多肽鏈、核糖體

B.相對于mRNA，核糖體的運動方向是從左向右

C.一個 mRNA可同 時作為多種蛋白質合成的模板

D.tRNA上的反密碼子和 mRNA上的密碼子是互補的

【答案】C

【解析】

1、翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質的過程。場所：細胞質的核糖體上。本質：把DNA上的遺傳信息通過mRNA轉化成為蛋白質分子上氨基酸的特定排列順序。

2、分析題圖：圖表示真核細胞的翻譯過程，1是mRNA，2是肽鏈，3是核糖體。

A、根據(jù)分析1是mRNA，2是肽鏈，3是核糖體，A正確；

B、最右邊的核糖體上肽鏈最長，是最先開始合成的，說明核糖體的運動方向是從左向右，B正確；

C、圖中過程以同一條mRNA為模板，所以只能合成1種蛋白質，C錯誤；

D、tRNA上的反密碼子和 mRNA上的密碼子遵循堿基互補配對原則，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是反射弧，其中E表示感受器、A表示效應器。以下敘述中正確的是（ ）

A.①處進行電刺激，則在A、E處均能測到膜電位變化

B.②處進行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨撾娢?/span>

C.②處進行電刺激，則B處將會出現(xiàn)興奮傳導現(xiàn)象

D.在①處進行電刺激，能引起C處釋放遞質，傳導興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因沉默是真核生物細胞基因表達調節(jié)的一種重要手段。下圖甲是由雙鏈RNA（dsRNA）介導的、由特定酶參與的特異性基因沉默現(xiàn)象，最終阻斷基因的表達。圖乙為利用基因工程反向插入目的基因來抑制目的基因表達的示意圖。下列說法正確的是（ ）

A.基因沉默一定是通過mRNA的降解來實現(xiàn)的

B.圖甲中的降解過程需要解旋酶和RNA聚合酶

C.反向插入目的基因和目的基因二者轉錄的模板相同

D.mRNA1和mRNA2上的A+U占全部堿基的比例是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素；圖乙表示的是運動神經(jīng)纖維末梢和骨骼肌細胞之間的聯(lián)系。丙圖表示免疫調節(jié)示意圖，數(shù)字代表過程，字母代表物質。據(jù)圖回答：

（1）在寒冷環(huán)境中，血液中ABC激素含量會增加，但激素的含量卻不會過高，因為在激素發(fā)揮作用的過程中存在反饋調節(jié)機制，其生物學意義是_________________。甲圖中B激素是___________________。

（2）研究表明，神經(jīng)遞質有很多種，作用效果也不同。Ach是一種興奮性遞質，在沒有神經(jīng)沖動傳過來時，Ach存在于圖乙中[ ]___________中，當神經(jīng)沖動傳到軸突末梢時，Ach進入③中，作用于突觸后膜，引起Na＋內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為_________________；而有一種抑制性中間神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質作用于突觸后膜，引起Cl－內(nèi)流，則突觸后膜的電位表現(xiàn)為______________ 。

（3）丙圖中d細胞是__________。相同的抗原二次攻入機體時，d細胞可以來源于______________。丙圖中的免疫活性物質包括______________（填字母）。

（4）丙圖中b是__________細胞，成熟于_______________（場所）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年誕生的具有劃時代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術可簡單、準確地進行基因定點編輯。其原理是由一條單鏈向導RNA引導核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進行切割。通過設計向導RNA中20個堿基的識別序列，可人為選擇DNA上的目標位點進行切割（見圖）。下列相關敘述錯誤的是

A. Cas9蛋白由相應基因指導在核糖體中合成

B. 向導RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則

C. 向導RNA可在逆轉錄酶催化下合成

D. 若α鏈剪切點附近序列為……TCCACAATC……，則相應的識別序列為……UCCACAAUC……

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為一種神經(jīng)遞質，乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結合，刺激突觸后膜興奮，進而引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內(nèi)該過程出現(xiàn)異常，發(fā)病機理如下圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.物質a作為抗原能激活 T細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞

B.抗a抗體與物質 a的結合物能被吞噬細胞清除

C.物質a引發(fā)的特異性免疫過程屬于體液免疫

D.患者體內(nèi)，可與乙酰膽堿特異性結合的 AChR減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】B基因存在于水稻基因組中，其僅在體細胞（2n）和精子中正常表達，但在卵細胞中不轉錄。為研究B基因表達對卵細胞的影響，設計了如下實驗。

據(jù)圖回答：

（1）B基因在水稻卵細胞中不轉錄，推測其可能的原因是卵細胞中________（單選）。

A.含B基因的染色體缺失 B.DNA聚合酶失活

C.B基因發(fā)生基因突變 D.B基因的啟動子無法啟動轉錄

（2）從水稻體細胞或________中提取總RNA，構建____________文庫，進而獲得B基因編碼蛋白的序列。將該序列與Luc基因（表達的熒光素酶能催化熒光素產(chǎn)生熒光）連接成融合基因（表達的蛋白質能保留兩種蛋白質各自的功能），然后構建重組表達載體。

（3）在過程①、②轉化篩選時，過程______________中T-DNA整合到受體細胞染色體DNA上，過程__________________在培養(yǎng)基中應加入卡那霉素。

（4）獲得轉基因植株過程中，以下鑒定篩選方式正確的是________（多選）。

A.將隨機斷裂的B基因片段制備成探針進行DNA分子雜交

B.以Luc基因為模板設計探針進行DNA分子雜交

C.以B基因編碼蛋白的序列為模板設計探針與從卵細胞提取的mRNA雜交

D.檢測加入熒光素的卵細胞中是否發(fā)出熒光

（5）從轉基因植株未成熟種子中分離出胚，觀察到細胞內(nèi)僅含一個染色體組，判定該胚是由未受精的卵細胞發(fā)育形成的，而一般情況下水稻卵細胞在未受精時不進行發(fā)育，由此表明_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物體細胞雜交技術流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析不正確的是

A. 圖中①過程發(fā)生的化學變化是纖維素和果膠水解

B. 經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型

C. 過程②一般使用聚乙二醇作為誘導劑

D. 過程④和⑤分別是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】炎癥發(fā)生時，炎癥因子ILs能夠促進痛覺的形成，其作用機制如圖所示。2019年底出現(xiàn)的由新冠狀病毒引起的肺炎，部分重癥患者產(chǎn)生了過量的炎癥因子，在治療方法上可酌情使用糖皮質激素來對抗強大的炎癥反應。請分析回答問題：

（1）神經(jīng)元接受炎癥因子作用的物質基礎是________，人體產(chǎn)生痛覺的部位是________。

（2）圖示結構包含了突觸結構組成中的________，當炎癥因子作用產(chǎn)生的興奮通過突觸傳遞到突觸后膜時，其膜電位表現(xiàn)為________。

（3）圖示表明，炎癥因子ILs能通過影響神經(jīng)元細胞膜上________而促進________內(nèi)流。

（4）為探究Ca2+的作用機制，研究人員進行了如下實驗：

對照組：對突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質的釋放量。

實驗組：向突觸小體施加適量的Ca2+通道阻滯劑，對突觸前神經(jīng)纖維施加適宜電刺激，檢測神經(jīng)遞質的釋放量。

結果是實驗組神經(jīng)遞質的釋放量小于對照組。

據(jù)此實驗結果推測Ca2+的作用是________。

（5）糖皮質激素屬于固醇類物質，其靶細胞分布廣泛，能有效抑制炎癥因子ILs的合成。糖皮質激素受體最可能位于其靶細胞的________（選填“細胞膜上”或“細胞內(nèi)”）。

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