【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)(  )

①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲和乙的種類和數(shù)量越多

②細(xì)胞間的信息交流都離不開丙

③制備細(xì)胞膜可選用老鼠的血作實(shí)驗(yàn)材料

④在a~e的五種方式中,代表物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是b、c、d

⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的過程

⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程

⑦圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程

A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)

【答案】C

【解析】

本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降认嚓P(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

甲為蛋白質(zhì),乙為磷脂雙分子層,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量就越多,①錯(cuò)誤;丙為糖蛋白,細(xì)胞間的信息交流的方式之一是:相鄰兩個(gè)細(xì)胞間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)由通道進(jìn)入另一細(xì)胞從而實(shí)現(xiàn)信息交流,此過程沒有丙參與,②錯(cuò)誤;老鼠為哺乳動(dòng)物,其成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,也就沒有細(xì)胞器膜和核膜,以其成熟的紅細(xì)胞為材料易制得純凈的細(xì)胞膜,所以制備細(xì)胞膜可選用老鼠的血作實(shí)驗(yàn)材料,③正確;丙所示的糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面,被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散,a~e所示的五種方式依次是主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸,其中代表物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是b、c、d,④正確;葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的過程為協(xié)助擴(kuò)散,而圖中a表示主動(dòng)運(yùn)輸,⑤錯(cuò)誤;氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,所以圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過程,⑥正確;圖中e表示物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠黾?xì)胞,不能表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過程,⑦錯(cuò)誤。綜上分析,C正確,A、B、D均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程。有關(guān)敘述正確的是

A. ①是血漿,血漿中不含脂質(zhì)

B. 細(xì)胞外液滲透壓主要來自Na+Cl-和蛋白質(zhì)

C. ③中的蛋白質(zhì)含量減少時(shí)將會(huì)導(dǎo)致水腫

D. 淋巴細(xì)胞的直接內(nèi)環(huán)境是②

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu),丙表示甲、乙兩者的共性。則下列選項(xiàng)中不正確的是

A. 甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮堿基的種類一樣、都有磷酸

C. 甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖

D. 甲:DNA;乙:ATP;丙:構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是 ( )

A.頂端陽光充足有利于生長(zhǎng)B.頂端蒸騰作用強(qiáng),水肥多

C.頂端產(chǎn)生生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸,抑制側(cè)芽生長(zhǎng)D.頂端生長(zhǎng)素多,促進(jìn)生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于育種、進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述,正確的是( )。

A.基因工程育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B.袁隆平雜交水稻的推廣和普及,提高了水稻物種的基因多樣性

C.單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株

D.人工選擇會(huì)改變作物品種進(jìn)化方向

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.谷氨酸的R基為—C3H5O2,在一個(gè)谷氨酸分子中,含有碳和氫的原子數(shù)分別是5、9

B.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m—n

C.將雞蛋煮熟后蛋清變成固態(tài)的蛋白,冷卻到溫室蛋白也不會(huì)變回到蛋清狀態(tài),這是因?yàn)楦邷馗淖兞说鞍踪|(zhì)的空間結(jié)構(gòu)且不可逆

D.蛋白質(zhì)變性過程中肽鍵并沒有斷裂,因此變性后的蛋白質(zhì)仍可以和雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在釀酒過程中,測(cè)得某階段酵母菌吸收O2與釋放CO2的體積比為13,則此時(shí)酵母菌的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為

A.21B.32C.43D.61

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某植株一個(gè)正在分裂的細(xì)胞。下列敘述正確的是(  )

①該植株的基因型必為AaBb

②若該植株是由花粉粒發(fā)育而來的,則其親本是四倍體

③若該植株是由受精卵發(fā)育而來的,則其配子是二倍體

④該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組且發(fā)生過基因突變

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列三圖的敘述中,正確的是( )

A.甲圖中既有脫氧核苷酸又有核糖核苷酸

B.乙只能是構(gòu)成DNA的基本單位,不能是構(gòu)成RNA的基本單位

C.丙只能存在于植物體內(nèi),而不能存在于動(dòng)物體內(nèi)

D.甲中有五種核苷酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案