【題目】圖甲、乙是動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖

1)這兩種細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)有[ ]___________、細(xì)胞質(zhì)和[ ]___________

2)在動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是[ ]___________,在植物細(xì)胞中它與__________的形成有關(guān)。

3)圖示細(xì)胞中,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是___________(填序號(hào));若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器,則為___________細(xì)胞。

4)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器為_____________________。

5)飛翔鳥類胸肌細(xì)胞中___________(細(xì)胞器)的數(shù)量比不飛翔鳥類的多。

6)分泌蛋白在合成和加工過程中,所需要的細(xì)胞器是_____________________。

【答案】⑦細(xì)胞膜 ④細(xì)胞核 ⑨高爾基體 細(xì)胞壁 ⑧液泡和⑩葉綠體 低等植物 溶酶體 線粒體 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

【解析】

分析題圖:圖中甲是動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),圖乙是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),其①是線粒體,②是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),③是中心體,④是細(xì)胞核,⑤是核糖體,⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑦是細(xì)胞膜,⑧是液泡,⑨是高爾基體,⑩是葉綠體。

1)圖示兩種細(xì)胞都有⑦細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和④細(xì)胞核。

2)在動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是⑨高爾基體,其在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

3)圖示細(xì)胞中,植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是⑧液泡和⑩葉綠體;低等植物細(xì)胞所含細(xì)胞器種類最多,因此若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞。

4)溶酶體含有多種水解酶。

5)飛翔的鳥類胸肌細(xì)胞消耗能量最多,所以線粒體數(shù)量比不飛翔鳥類的多。

6)分泌蛋白的合成場所是核糖體,需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工,同時(shí)需要線粒體提供能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的好材料,某生物興趣小組用果蠅做了下列實(shí)驗(yàn):

⑴該小組做染色體組型實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種染色體組成為XYY的雄果蠅,你認(rèn)為這種雄果蠅形成的可能的原因是___________________________。

⑵在實(shí)驗(yàn)中,該小組偶然發(fā)現(xiàn)了一只棒眼雄果蠅,于是他們用野生型圓眼雌果蠅(純合子)與該棒眼雄果蠅雜交,再將F1的雌雄果蠅自由交配得到F2,F(xiàn)1、F2的表現(xiàn)型及比例如圖1所示。設(shè)控制圓眼、棒眼這對(duì)相對(duì)性狀的基因用B、b表示,根據(jù)圖中信息,顯性性狀是____________,推測這對(duì)等位基因位于X染色體上,原因是_______________________________________

⑶為探究該基因在X、Y染色體上的位置(即探究該基因在如圖2所示X染色體的特有區(qū)段Ⅰ,還是X、Y染色體的同源區(qū)段Ⅱ),設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟:

①讓F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到棒眼雌果蠅;

②讓步驟①得到的個(gè)體與_________________(填“棒眼”或“野生型圓眼”)雄果蠅交配,觀察子代中有沒有棒眼個(gè)體出現(xiàn)。

③預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

若只有子代的雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則控制圓眼、棒眼的基因位于____________;

若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn),則控制圓眼、棒眼的基因位于______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖中種群數(shù)量變化的說法,錯(cuò)誤的是( )

A. 種群“J”形曲線只有在理想條件下才能出現(xiàn)

B. 種群呈邏輯斯諦增長的過程中,在達(dá)到K值之前就是指數(shù)增長

C. 自然狀態(tài)下種群數(shù)量達(dá)到600時(shí),種群的自然增長率為0

D. 環(huán)境條件變化時(shí),種群的K值也會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化

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【題目】在探索溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,假若用稀釋10倍的唾液代替2%的新鮮淀粉酶溶液,則應(yīng)將其中的三支試管分別放入40℃左右的熱水、沸水和冰塊中,而不是60℃的熱水、沸水和冰塊中,原因是( )

A. 40℃熱水易配制且不易降溫

B. 唾液淀粉酶只能在40℃發(fā)揮作用

C. 淀粉酶的最適宜溫度為50℃~75℃,而唾液淀粉酶的最適宜溫度在37℃左右

D. 無任何原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)法囊藻(一種海藻)的細(xì)胞內(nèi)中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞內(nèi)的成分與細(xì)胞外的成 分很不相同,下圖陰影柱形圖代表法囊藻細(xì)胞內(nèi)的離子濃度;無陰影柱形圖代表細(xì)胞外的離 子濃度。以下說法不正確的是(

A.Na+是通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的

B.K+是通過被動(dòng)運(yùn)輸排出細(xì)胞的

C.Ca+Mg+進(jìn)入細(xì)胞需要載體蛋白的參與

D.C1-進(jìn)入細(xì)胞與O2的濃度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.bc為一個(gè)完整的細(xì)胞周期B.a、c段結(jié)束時(shí)核DNA含量加倍

C.染色單體的形成發(fā)生在a、cD.遺傳物質(zhì)平分發(fā)生在b、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究高溫條件下不同干旱水平對(duì)大豆光合特性的影響,研究者利用“豫豆19”大豆進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。分別研究了土壤水分條件正常組(CK),中度干旱組(L)和重度干旱(M)的丙二醛(MDA,膜脂氧化產(chǎn)物可反映膜系統(tǒng)受損程度)、脯氨酸(蛋白質(zhì)分解產(chǎn)物)和葉綠素含量隨高溫干旱脅迫時(shí)間變化情況。結(jié)果如下圖:

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)可用__________來提取光合色素再進(jìn)行分離得到葉綠素,其中葉綠素a為_____色。

(2)由研究結(jié)果可知,隨高溫干旱脅迫時(shí)間的延長,三組大豆凈光合速率都將呈現(xiàn)_____趨勢(shì),推測原因是______________________。

(3)研究人員認(rèn)為高溫干旱環(huán)境還可能通過減小氣孔導(dǎo)度從而降低大豆的光合速率,根據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為做出此假設(shè)的依據(jù)是_____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖,II-4不含有甲病基因,人群中乙病發(fā)病的概率是1/100,系譜如下圖所示,下列敘述正確的是(

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. 雙胞胎(-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有乙遺傳病的概率是1/6.

C. -1與一個(gè)正常的男性婚配,所生子女正常的概率是15/22

D. II-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是1/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)某植物葉片葉綠素含量的影響將植物在相應(yīng)條件下處理14天后,測定葉的葉綠素含量,結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)測定葉片葉綠素含量時(shí),應(yīng)在相同部位隨機(jī)取樣,為提高數(shù)據(jù)的可信度,還應(yīng)該進(jìn)行的科學(xué)處理方法是______。

(2)葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo),因?yàn)槿~綠素吸收的光能,一方面能將水分解成______;另一方面被轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在______中的化學(xué)能。所以葉綠素含量下降會(huì)導(dǎo)致光合速率下降。

(3)根圖分析可知,若長時(shí)問遇到低溫天氣,葉綠素含量會(huì)______(填“增加”“降低”)為減少低溫對(duì)葉綠素含量的影響,除升溫方法外,可對(duì)植物進(jìn)行______的處理。

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