【題目】一棵桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為 （ ）

A．細(xì)胞→個體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

C．細(xì)胞→組織→器官→個體

D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體

【答案】C

【解析】

試題解析：桑樹是植物，沒有系統(tǒng)，所以桑樹的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為細(xì)胞→組織→器官→個體。C正確。A、B、D不正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為自然環(huán)境中某一生物種群數(shù)量變化曲線圖，以下敘述中正確的是

A. cd段波動的直接原因是出生率

B. 食物可能是影響cd段波動的重要外源性因素

C. c點(diǎn)時種群增長率最大

D. 該種群發(fā)展過程中，幼體所占比例ab段小于cd段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家為了研究抑制基因表達(dá)的機(jī)制，在基因啟動子后插入一段顛倒的轉(zhuǎn)錄區(qū)序列（如圖所示），導(dǎo)致新基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA因分子內(nèi)部形成互補(bǔ)區(qū)而失去功能。對該操作描述正確的有幾項(xiàng)（）。

①需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

② 在細(xì)胞外實(shí)現(xiàn)了該基因的人工基因重組

③干擾了基因表達(dá)中的翻譯過程

④轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子內(nèi)部靠A-T、C-G配對形成互補(bǔ)區(qū)

A. 一項(xiàng) B. 兩項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線OABC表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對某種酶促反應(yīng)速率的影響．下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.在A點(diǎn)限制該酶促反應(yīng)速度的主要因素是反應(yīng)物的濃度
B.在B點(diǎn)反應(yīng)物的濃度足夠大，是酶的數(shù)量限制了反應(yīng)速度的提高
C.曲線OA′B′C′一定是溫度低于最適溫度時反應(yīng)物濃度對該酶促反應(yīng)速率的影響
D.在C點(diǎn)時加入少量的該酶，會使該酶促反應(yīng)的速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各物質(zhì)組成中含有糖類物質(zhì)的是 （ ）

A. RNA B. 性激素 C. 胰島素 D. 生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物細(xì)胞中結(jié)合水的相對含量最大的是（ ）

A. 休眠的蠶豆子葉細(xì)胞

B. 玉米的胚乳細(xì)胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

D. 成熟柑橘的果肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對生物分界的五界系統(tǒng)沒有解決的問題是

A. 生命發(fā)展史的階段

B. 生物進(jìn)化的方向

C. 細(xì)菌的歸屬

D. 病毒的歸屬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某種高等植物細(xì)胞有絲分裂模式圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中細(xì)胞分裂的正確排序是（用圖中字母表示） ．
（2）圖中1、3、4表示的結(jié)構(gòu)分別是、、 ．
（3）DNA分子的復(fù)制發(fā)生于圖（用圖中字母表示）所示的時期，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在圖（用圖中字母表示）所示的時期．
（4）在圖2中寫出縱坐標(biāo)上對應(yīng)的數(shù)值，并畫出該細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)量變化曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述，正確的是（ ）

A. 甲圖表示雜合子Aa連續(xù)自交若干代，后代中顯性純合子所占比例

B. 乙圖中，氧濃度控制在a點(diǎn)對應(yīng)的濃度時，最有利于蔬菜的貯藏

C. 丙圖中，當(dāng)土壤中某元素的濃度為b時，施用含有該元素的肥料最有利于植物生長

D. 丁圖中，種群數(shù)量的增長受種群密度的制約

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同步練習(xí)冊答案