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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(2008年南昌模擬)關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說(shuō)法中正確的是
A.任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,都屬于進(jìn)化的范圍?
B.同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代?
C.隔離是形成物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件?
D.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是種群基因型頻率發(fā)生變化的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
關(guān)于進(jìn)化,下列說(shuō)法不正確的是
A.突變是不定向的,進(jìn)化是定向的 B.進(jìn)化是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用的結(jié)果
C.生物在進(jìn)化的同時(shí),無(wú)機(jī)環(huán)境也在進(jìn)化 D.進(jìn)化導(dǎo)致種群基因頻率的改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川綿陽(yáng)市第三學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說(shuō)法中不正確的是
A.可遺傳變異是生物進(jìn)化的原材料,隔離導(dǎo)致新物種的形成
B.任何基因頻率的改變,不論其變化大小如何,該物種都在進(jìn)化
C.共同進(jìn)化是指不同物種之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)生物的進(jìn)化和發(fā)展
D.“精明的捕食者”策略是我們?nèi)祟?lèi)合理利用生物資源應(yīng)該借鑒的
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆福建省高二下學(xué)期期末模塊測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法不正確的是
A.變異的利與害是由生物生存的環(huán)境決定的
B.突變和基因重組使種群產(chǎn)生不定向的變異,因而造成種群的基因頻率發(fā)生定向改變
C.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,是導(dǎo)致新物種形成的常見(jiàn)方式
D.生物與生物,生物與環(huán)境的共同進(jìn)化,導(dǎo)致生物多樣性形成
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