【題目】圖示遺傳系譜圖中有甲（基因?yàn)?/span>A和a）和乙（基因?yàn)?/span>B和b）兩種遺傳病，其中一種為色盲癥，且Ⅱ-8只攜帶一種致病基因。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中甲病色盲癥，乙病為常染色體顯性遺傳病

B.Ⅱ-6個(gè)體的基因型為AaXBXb或者AaXBXB

C.Ⅲ-13個(gè)體乙病的致病基因來(lái)源于Ⅰ代的Ⅰ-2和Ⅰ-3

D.Ⅱ-7和Ⅱ-8生一個(gè)患兩病男孩的概率為1/16

【答案】C

【解析】

分析遺傳系譜圖可知，Ⅱ-5、Ⅱ-6不患甲病，但是存在患甲病的女兒，因此甲病是常染色體上的隱性遺傳��；由于甲乙兩種病中有一種是色盲，因此乙病是色盲。

A、分析遺傳系譜圖，Ⅱ-5和Ⅱ-6都正常，Ⅲ-10患甲病，可判斷甲病屬于常染色體上的隱性遺傳病，乙病為色盲，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖可知：Ⅱ-6正常但Ⅲ-10患甲病，Ⅱ-6一定為Aa；Ⅰ-1患乙病，Ⅱ-6一定為XBXb，因此Ⅱ-6的基因型為AaXBXb，B錯(cuò)誤；

C、Ⅲ-13個(gè)體患乙病，基因型為XbXb，其致病基因來(lái)源于II-7（來(lái)源于I-2）和II-8（來(lái)源于Ⅰ-3），C正確；

D、II-7患乙病，基因型為AAXbY或AaXbY，Ⅲ-13患乙病，Ⅱ-8一定為XBXb，且Ⅱ-8只攜帶一種致病基因，因此Ⅱ-8的基因型為AAXBXb，則Ⅱ-7和Ⅱ-8生一個(gè)患兩病男孩（aaXbY）的概率0，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不發(fā)生彎曲生長(zhǎng)的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)用黑藻觀察“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實(shí)驗(yàn)中，在蓋玻片一側(cè)滴入加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的 0.3g/ml 的蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引。重復(fù)多次，在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖。下列敘述正確的是

A. ①所指暗線為細(xì)胞壁，不具有伸縮性

B. ②所指暗區(qū)是綠色大液泡，體積變小

C. ③所指亮區(qū)是細(xì)胞溶膠，充滿紅色的溶液

D. ③區(qū)域變大時(shí)，細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)的能量釋放、轉(zhuǎn)移和利用的過(guò)程。下列有關(guān)分析不合理的是（ ）

A.a過(guò)程中必定有[H]的產(chǎn)生和消耗

B.通過(guò)a過(guò)程，能源物質(zhì)中的能量大多數(shù)可能是以乙的形式散失的

C.放能反應(yīng)一般與圖中b代表的反應(yīng)相聯(lián)系

D.圖中c代表的反應(yīng)主要發(fā)生在線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為小麥葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖，其中M、N、K表示葉肉細(xì)胞中三種很重要的細(xì)胞器，K中含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境；圖乙表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線。請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中含有色素的細(xì)胞器是_____________，其中進(jìn)入N中的三碳化合物是_____________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為圖乙中的B時(shí)，此時(shí)葉肉細(xì)胞不能進(jìn)行的過(guò)程是______(用圖甲中的字母表示)。

（3）圖乙中光照強(qiáng)度為O～D時(shí)此植物細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量為________________(用S1、S2、S3表示)，光合作用有機(jī)物的凈積累量為_________________(用S1、S2、S3表示)。

（4）M在氧化過(guò)程中產(chǎn)生的[H]將與氧氣結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚(DNP)對(duì)該氧化過(guò)程沒(méi)有影響，但其能使該過(guò)程所釋放的能量都以熱能的形式散失。若將DNP注入細(xì)胞中，M的氧化分解____(填“能”或“不能”)繼續(xù)進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為四種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述正確的是（ ）

A.真核細(xì)胞均含有以上四種細(xì)胞器

B.光合作用的產(chǎn)物三碳糖可以在丙內(nèi)進(jìn)一步合成淀粉

C.分泌蛋白的合成場(chǎng)所是乙和丁

D.以上四種細(xì)胞器均含有核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般情況下，一定濃度的抗生素會(huì)殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實(shí)驗(yàn)室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來(lái)。某研究小組欲通過(guò)觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)狀況，探究卡那霉素對(duì)大腸桿菌的選擇作用，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板；

②用記號(hào)筆在平板的______（填“皿蓋”或“皿底”）畫兩條相互垂直的直線，將平板分為4個(gè)區(qū)域，分別標(biāo)號(hào)為a、b、c、d；

③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液，用無(wú)菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上；

④設(shè)置a號(hào)區(qū)域?yàn)閷?duì)照組，其余區(qū)域?yàn)閷?shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

⑤將平板______（填“正放”或“倒置”）于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12～16小時(shí)；

⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長(zhǎng)狀況，看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有（如圖示），從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后重復(fù)步驟③～⑤。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物中實(shí)驗(yàn)組抑菌圈直徑的平均值。

問(wèn)答下列問(wèn)題。

（1）將以上實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：①________②________③________⑤________。

（2）步騾④中，實(shí)驗(yàn)組的操作是________。

（3）在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的平均直徑________（填“不變”、“變小”或“變大”），原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用 Glu 受體抑制劑、ATP 處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，在突觸前神經(jīng)元上給予一個(gè)適宜強(qiáng)度電刺激后，檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.Glu 受體可能為鈉離子的通道蛋白

B.ATP 處理有利于突觸興奮的傳遞

C.a 組結(jié)果是因?yàn)橥挥|前膜未興奮導(dǎo)致

D.c 組是 Glu 受體抑制劑與 ATP 共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過(guò)程。下圖是酵母菌中分子伴侶（熱激蛋白）介導(dǎo)的自噬過(guò)程圖解，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌饑餓時(shí)生存所需能量可來(lái)自細(xì)胞自噬

B.熱激蛋白復(fù)合物與溶酶體表面的受體結(jié)合并進(jìn)入其中使受損蛋白質(zhì)水解

C.自噬過(guò)度或自噬不足都會(huì)引發(fā)細(xì)胞代謝紊亂，甚至導(dǎo)致細(xì)胞死亡

D.細(xì)胞自噬只發(fā)生在細(xì)胞衰老、凋亡的過(guò)程中

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