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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省本溪市第一中學(xué)下學(xué)期高二期末考試(生物)試卷 題型:綜合題
[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題](15分)
據(jù)統(tǒng)計(jì)2009年甲型H1N1流感在全球范圍內(nèi)致死超過1.2萬人。中國衛(wèi)生部長陳竺表示,中國成為世界上第一個(gè)可以應(yīng)用甲型H1N1流感疫苗的國家。甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,有多種類型,請(qǐng)回答下列與甲型H1N1流感病毒有關(guān)的問題:
(1)我國科研人員研制甲型H1N1流感病毒疫苗的簡要操作流程如下:
圖中步驟①所代表的過程是 ;步驟②需使用
;步驟③可用 處理大腸桿菌,使其處于 ;檢驗(yàn)S蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 與甲型H1N1流感康復(fù)病人的 進(jìn)行 。
(2)有一個(gè)制藥廠設(shè)想生產(chǎn)抗甲流的單克隆抗體,請(qǐng)你幫助完成制備單克隆抗體的主要步驟:
①用甲流病毒對(duì)小鼠進(jìn)行注射,從產(chǎn)生免疫反應(yīng)小鼠的 中得到相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞;
②設(shè)法將鼠的 與B淋巴細(xì)胞融合,再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,得到既能 ,又能 的雜交瘤細(xì)胞。
③對(duì)上述雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行 和抗體檢測(cè),經(jīng)多次篩選,就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞;
④將雜交瘤細(xì)胞在體內(nèi)或 培養(yǎng),就可以從中提取出大量的能抗甲流的單克隆抗體了。
(3)甲型H1N1流感病毒感染正常人體后能引發(fā) ;該病毒可能會(huì)通過發(fā)生 而改變傳染性。
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科目:高中生物 來源:2013屆東省濰坊市高二寒假作業(yè)(五)生物試卷 題型:選擇題
某人接種了 “甲型H1N1流感”疫苗后,甲型H1N1流感病
毒入侵時(shí)體液中相應(yīng)抗體的含量會(huì)迅速增加,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
A.吞噬細(xì)胞 B.效應(yīng)T細(xì)胞 C.漿細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2011年江蘇省淮安市高三第四次調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:選擇題
2009年全球爆發(fā)了甲型H1N1流感,世界衛(wèi)生組織把對(duì)它的警戒級(jí)別提升為六級(jí)。下列相關(guān)敘述正確的是
A.接種甲型H1N1流感疫苗所引起的免疫屬于非特異性免疫中的體液免疫
B.接種該疫苗后若再次接觸該病病原體,則機(jī)體可能會(huì)迅速反應(yīng)產(chǎn)生大量抗體
C.該病的病原體因基因重組而容易變異,所以需要不斷研制新疫苗
D.該病的病原體既能寄生在人的呼吸道中,也能在營養(yǎng)豐富的培養(yǎng)液中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2010年江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,下圖為他們前期研究工作的簡要操作流程圖:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是 ;在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,反應(yīng)體系需加入 和
等。
(2)某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后,體內(nèi) 細(xì)胞可增殖分化形成
細(xì)胞,從而產(chǎn)生抗體。
(3)機(jī)體能合成數(shù)百萬種特異性抗體,抗體種類如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的 。
(4)在炎熱的夏季,山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運(yùn)輸甲型H1N1流感疫苗,結(jié)果導(dǎo)
致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無效,請(qǐng)分析疫苗失活的主要原因是
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科目:高中生物 來源:2010年天津市業(yè)水平考試模擬卷(生物) 題型:選擇題
某人接種了“甲型H1N1流感”疫苗,一段時(shí)間后體內(nèi)出現(xiàn)了相應(yīng)的抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是
A.吞(巨)噬細(xì)胞 B.效應(yīng)T細(xì)胞
C.漿細(xì)胞 D.記憶細(xì)胞
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