（江蘇）(7分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

  (1)完成過程①需要  ▲  等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。

  (2)從圖中分析，核糖體的分布場所有  ▲  。

  (3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由   ▲  中的基因指導合成。

(4)用一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測一鵝膏蕈堿抑制的過程是▲  (填序號)，線粒體功能▲ (填“會”或“不會”)受到影響。

.

 

答案：（7分)（1)ATP、核糖核苷酸、酶(2細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(3）核DNA(細胞核)   (4）① 會.

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（江蘇）(7分)蘇云金桿菌(Bt)能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白。下圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖(為抗氨芐青霉素基因)，據(jù)圖回答下列問題。


  (1)將圖中①的DNA用HindIII、BamH I完全酶切后，反應管中有▲種DNA片段。

  (2)圖中②表示HindIII與Bam I酶切、DNA連接酶連接的過程，此過程可獲得 ▲種重組質(zhì)粒；如果換用Bst I與BamH I酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得▲種重組質(zhì)粒。    

(3)目的基因插入質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒的▲ 。

  (4)圖中③的Ti質(zhì)粒調(diào)控合成的vir蛋白，可以協(xié)助帶有目的基因的T—DNA導人植物細胞，并防止植物細胞中▲對T—DNA的降解。

  (5)已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結合某些昆蟲腸上皮細胞表面的特異受體，使細胞膜穿孔，腸細胞裂解，昆蟲死亡。而該毒素蛋白對人類的風險相對較小，原因是人類腸上皮細胞▲ 。

 (6)生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的▲基因頻率的增長速率。

.

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

(7分)在某春末晴朗的白天，江蘇某蔬菜基地測定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強度(實際光合作用強度與呼吸作用強度之差)，結果見下圖(假設塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長正常，栽培管理條件相同)，請回答下列問題。

(1)在曲線a中，與A點相比，B點植株C3相

對含量  ▲  ；A～E點時，大棚中氧氣最

多的時候是  ▲  。

(2)曲線a中C點時，氣孔是否完全關閉？

  ▲  。理由是  ▲  。

(3)曲線c高于曲線b，原因是補充光照能使

葉綠體產(chǎn)生更多的  ▲  用于C3的還原。

(4)若該大棚內(nèi)土壤中缺氮，植株光合作用會受到明顯影響，原因為氮元素是光合作用中  ▲  等重要化合物的組成成分。

(5)6～9時和16～18時，曲線b高于曲線a，主要原因是該時段大棚內(nèi)  ▲  較高。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案