(7分)下圖表示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖回答：

(1)甲圖中B點(diǎn)表示_______  ____                                           。處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是____________   。
(2)光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是__________________。
(3)乙圖中曲線CD段說(shuō)明_____________。I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對(duì)CO2利用上的不同之處是_________                      。
（4）如果在圖甲的B點(diǎn)突然降低CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3化合物的相對(duì)含量的變化情況是                  。
(5)要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意調(diào)節(jié)上述環(huán)境因素外，還必須保證________       等的供應(yīng)。

（1）在該光照強(qiáng)度下，植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等     呼吸作用 
（2）不同的溫度下，酶的活性不同
（3）在一定的范圍內(nèi)，植物的光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增強(qiáng)  能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用
（4）降低 
（5）礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，水、肥料

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

生產(chǎn)實(shí)踐表明：在一定范圍內(nèi)，提高CO2濃度，能提高光合作用。下圖是對(duì)某農(nóng)作物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答：（1x：勒克斯，光照強(qiáng)度的單位。A、B、C、D、E為曲線上的點(diǎn)，a、m、n為坐標(biāo)軸上的點(diǎn)）

（1）曲線Ⅰ表明_______________________________________________________________

（2）當(dāng)CO2濃度為400mg·L－1時(shí)，光合作用最強(qiáng)的相應(yīng)處是________。曲線Ⅲ的最強(qiáng)光合作用需要的最低CO2濃度是________。

（3）這組實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________。

（4）m點(diǎn)表示________。如果提高光照強(qiáng)度，則m點(diǎn)的位置將________移動(dòng)。

（5）圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是________和________。n點(diǎn)時(shí)的CO2濃度下，該農(nóng)作物有機(jī)物和能量代謝的量變關(guān)系是________。

（6）若將該農(nóng)作物放置于a點(diǎn)條件下5h，再移入E點(diǎn)條件下________h，實(shí)驗(yàn)前后的植物有機(jī)物含量不變。若將植物體放在含C18O2的環(huán)境下，一段時(shí)間后，植物周?chē)目諝庵杏袥](méi)有可能出現(xiàn)18O2？為什么？

（7）欲提高溫室栽培的葉菜類(lèi)蔬菜的產(chǎn)量，圖中信息告訴我們，應(yīng)________。

（8）溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，為滿足CO2的供應(yīng)，可以采取的措施是________等。有時(shí)可見(jiàn)晴朗的白天，溫室開(kāi)窗透氣，其對(duì)植物代謝的影響是什么？

 

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科目：高中生物 來(lái)源：上海市閔行區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列關(guān)于植物代謝的一組問(wèn)題

Ⅰ．下圖示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過(guò)程。

1．圖中X、Y代表的物質(zhì)分別是________。進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是________，［H］在③過(guò)程中的作用是________。

Ⅱ．下圖1表示某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分結(jié)構(gòu)及相關(guān)的代謝過(guò)程。圖2表示某植物在光照充足的條件下，溫度對(duì)光合作用和呼吸作用速率的影響。圖3表示在光照條件下改變CO2的供應(yīng)，物質(zhì)A和物質(zhì)B的濃度變化情況。

2．若圖1中的葉肉細(xì)胞處于2℃的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是________。

3．圖2中M點(diǎn)表示有機(jī)物積累量為零。在M點(diǎn)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP會(huì)發(fā)生移動(dòng)，可以發(fā)生圖1中的________過(guò)程（填字母）。圖2中在40℃～60℃范圍內(nèi)，隨著溫度上升，呼吸作用和光合作用的變化速率不同，其主要原因是________。

4．圖3顯示，當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后，突然中斷CO2的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中，固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物分別是________（填圖3中字母）。

5．卡爾文給小球藻懸浮液迅速通入14CO2，光照一定時(shí)間（從1秒到數(shù)分鐘）后殺死小球藻，同時(shí)提取產(chǎn)物并分析。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，僅僅30秒的時(shí)間，二氧化碳已經(jīng)轉(zhuǎn)化到許多種化合物中。想要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一個(gè)產(chǎn)物是什么，可能的實(shí)驗(yàn)思路是：________。

Ⅲ．下圖是該植物光合作用中光強(qiáng)度與氧氣釋放的關(guān)系。

6．若每天給予12小時(shí)4KLx的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全

天積累的葡萄糖產(chǎn)量多________毫克；若光照時(shí)間長(zhǎng)短不變，光照時(shí)為25℃環(huán)

境，黑暗時(shí)為15℃環(huán)境，則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為_(kāi)_______毫克。若植

物的呼吸商（CO2與O2量的比值）為0.7，每天給予該植物12小時(shí)4KLx的

光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下，該植物全天環(huán)境中CO2變化量的差值是減少________ml。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署2010年7月14日發(fā)布了全球紅樹(shù)林最新環(huán)境評(píng)估報(bào)告。報(bào)告指出，全球紅樹(shù)林的生存正面臨嚴(yán)重威脅。自上世紀(jì)80年代以來(lái)，全球紅樹(shù)林面積已縮減了至少五分之一。我國(guó)的紅樹(shù)林濕地生態(tài)系統(tǒng)主要分布于東南沿海的潮間帶。她既是海岸的天然防護(hù)林，又是多種鳥(niǎo)類(lèi)覓食、繁殖的場(chǎng)所，也是潮間帶多種貝類(lèi)、甲殼類(lèi)等生物的棲息、繁衍之地。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）在紅樹(shù)林里，有一種以植物為食的鳥(niǎo)群，若一年中，該鳥(niǎo)群所儲(chǔ)存的總能量保持不變，則該鳥(niǎo)群一年中呼吸消耗的總能量應(yīng)等于這一年中該鳥(niǎo)群攝取的植物性食物的總能量減去      、減去       ，再減去            。

（2）目前紅樹(shù)林日益縮小，亟待保護(hù)。請(qǐng)寫(xiě)出保護(hù)紅樹(shù)林植被的主要意義：①        ；②      。

（3）①下圖方框中字母代表該生態(tài)系統(tǒng)的不同成分，請(qǐng)根據(jù)它們之間的相互關(guān)系寫(xiě)出它們的名稱：a        ，b        ，c             ，d               。

②成分d的生態(tài)作用有                   。

（4）在潮間帶，浜螺能吃很多種藻類(lèi)，尤其喜食大型綠藻一滸苔下圖表示某一潮間帶中浜螺與藻類(lèi)種數(shù)的關(guān)系。請(qǐng)回答：

①當(dāng)浜螺密度從極小增加到約140個(gè)／m2時(shí)，潮間帶中藻類(lèi)種數(shù)隨之增加。這種變化可以說(shuō)明滸苔在該群落中的作用具有怎樣的特點(diǎn)              。

②當(dāng)浜螺密度繼續(xù)增加時(shí)，潮間帶藻類(lèi)種數(shù)逐漸減少，原因是          。

③滸苔雖然是浜螺最喜愛(ài)的食物，但是當(dāng)滸苔的數(shù)量減少時(shí)，浜螺的數(shù)量并不隨之減少，這是生態(tài)系統(tǒng)具有      的一種體現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省汕頭金山中學(xué)高二月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(18分).植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用下圖所示圖解簡(jiǎn)單表示：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做______________________。該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、___________（至少回答2種）等植物激素和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出___________，發(fā)育成完整植株。
(2)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括___________和___________。
(3)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括________________三部分構(gòu)成。
（4）圖中c過(guò)程稱為_(kāi)__________。通過(guò)c過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)___________（相同/不同），其根本原因是______________________。
(5)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再分
生出細(xì)胞壁。可以取樣，利用25％的蔗糖溶液以及其他用具，通過(guò)______________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。
（6）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下表：

培養(yǎng)條件
甲組
乙組
光下
正常生長(zhǎng)，分化
不生長(zhǎng)，死亡
暗處
正常生長(zhǎng)，不分化
不生長(zhǎng)，死亡
由此得出的結(jié)論是：①______________________；②______________________。
(7)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)（  ）
①無(wú)絲分裂  ②有絲分裂   ③減數(shù)分裂  ④原代培養(yǎng)    ⑤傳代培養(yǎng)  ⑥植物體細(xì)胞雜交    ⑦細(xì)胞融合  ⑧脫分化  ⑨再分化
A．①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑧⑨       C．②⑧⑨       D．③⑥⑧⑨
(8)從圖解可知，可在避光條件下進(jìn)行的是___________ (用字母a～e回答)階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到___________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省高二月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(18分).植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可用下圖所示圖解簡(jiǎn)單表示：

（1）科學(xué)家所用的這種生物技術(shù)叫做______________________。該技術(shù)表明，當(dāng)植物細(xì)胞處于離體狀態(tài)時(shí)，在一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、___________（至少回答2種）等植物激素和其他外界條件的作用下，可能表現(xiàn)出___________，發(fā)育成完整植株。

(2)圖中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括___________和___________。

(3)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括________________三部分構(gòu)成。

（4）圖中c過(guò)程稱為_(kāi)__________。通過(guò)c過(guò)程產(chǎn)生的愈傷組織細(xì)胞與根韌皮部細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)___________（相同/不同），其根本原因是______________________。

 (5)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再分

生出細(xì)胞壁�？梢匀�，利用25％的蔗糖溶液以及其他用具，通過(guò)______________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

（6）某課外小組同學(xué)用愈傷組織同時(shí)進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)：甲組培養(yǎng)基中含3%的蔗糖，乙組培養(yǎng)基中不含蔗糖，經(jīng)滅菌后接種，每組實(shí)驗(yàn)再分成兩個(gè)小組，分別在光下和暗處培養(yǎng)。1個(gè)月后，觀察植物體生長(zhǎng)、分化情況，結(jié)果如下表：

培養(yǎng)條件

甲組

乙組

光下

正常生長(zhǎng)，分化

不生長(zhǎng)，死亡

暗處

正常生長(zhǎng)，不分化

不生長(zhǎng)，死亡

由此得出的結(jié)論是：①______________________；②______________________。

(7)從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過(guò)程中，需要經(jīng)過(guò)（   ）

①無(wú)絲分裂  ②有絲分裂   ③減數(shù)分裂  ④原代培養(yǎng)    ⑤傳代培養(yǎng)  ⑥植物體細(xì)胞雜交    ⑦細(xì)胞融合  ⑧脫分化  ⑨再分化

A．①④⑤⑦⑧ B. ②④⑤⑥⑧⑨       C．②⑧⑨       D．③⑥⑧⑨

(8)從圖解可知，可在避光條件下進(jìn)行的是___________ (用字母a～e回答)階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到___________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

 

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