下圖1表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白。請回答下列問題。
 
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有           功能，它分泌的物質(zhì)甲是                   ，它能特異性作用于垂體細胞的原因是                              。
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲、乙的分泌量的變化分別是                              ；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量                ，原因是                  。
（3）假定在一周后用手術切除了甲狀腺，物質(zhì)丙的變化如上圖2所示，三周后再注射一定劑量的物質(zhì)丙，請你在圖上畫出相應的物質(zhì)乙的變化曲線。
（4）物質(zhì)乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的                結(jié)合，反映出細胞膜能進行         。若刺激圖中A點，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是             。
（5）結(jié)合圖來分析，能引起下丘腦細胞興奮的信號是                 。
（6）為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素，研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體。然后把這些結(jié)構單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

①在上述實驗中設置A瓶的目的是什么？
②將A瓶分別與其余的裝置比較，可以得出哪些結(jié)論？
③如果研究者想進一步研究在活體實驗條件下，甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響，應如何設計實驗？（提供實驗大白鼠、甲狀腺激素、注射器及其它必需的材料和器具）


（1）內(nèi)分泌(分泌激素)促甲狀腺激素釋放激素（TRH）只有垂體有TRH的特異性受體，其它細胞沒有（2）減少、減少   沒有明顯變化    物質(zhì)乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用
(3)略（4）受體 細胞間的信息交流      從零位向一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位，再向相反的一側(cè)偏轉(zhuǎn)后回到零位   （5）神經(jīng)遞質(zhì)或甲狀腺素
（6）①作為對照，說明培養(yǎng)基、及培養(yǎng)過程不會產(chǎn)生TSH
②下丘腦不能分泌TSH ；垂體能分泌TSH ；甲狀腺激素能夠抑制垂體分泌TSH ；下丘腦能促進垂體分泌TSH。
③挑生長期、大小、性別一致的實驗大白鼠各10只隨機分成兩組，一組正常飼養(yǎng)，一組注射或者飼喂含有甲狀腺激素的食物；一段時間后，分別抽取兩組動物的血液檢測TSH的含量，分析結(jié)果、得出結(jié)論。

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年山西省太原五中高二上學期期中考試生物（文）試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。據(jù)圖回答有關問題：

（1）激素A是_______________________。
（2）當體內(nèi)缺乏__________元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進人甲狀腺細胞的運輸方式是_______________________。
（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會___________，這是由于激素A含量______、B____含量的所致。這種生理過程是由_____和____共同調(diào)節(jié)的。
（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是___________。這是一種___________調(diào)節(jié)機制。
（5）在此過程中血糖濃度也會有變化，胰島B細胞合成的胰島素能降血糖。如果為胰島B細胞提供3H標記的氨基酸，則過一段時間檢測，3H將首先在____中出現(xiàn)。隨后依次在_______、_______中出現(xiàn)，最后在_______出現(xiàn)。此過程中所需的能量主要來自于______過程。
(6)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失，圖中最可能受損的部位是____  ___。
（7）在緊急狀態(tài)下，血液的PH、溫度、化學成分等不會發(fā)生太大的變化，這說明人體在一般情況下能通過____和______調(diào)節(jié)來維持______。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系：據(jù)圖回答有關問題：

（1）激素A是_____________。
（2）當體內(nèi)缺乏____________元素時，將導致激素C的合成受阻。
（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素c的含量將會________________，這是由于激素A、B的含量______________所致。
（4）如果激素c的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是                   ，
這是一種________________調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源：2010年江蘇省啟東中學高二上學期期中考試生物卷 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系：據(jù)圖回答有關問題：

（1）激素A是_____________。
（2）當體內(nèi)缺乏____________元素時，將導致激素C的合成受阻。
（3）人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素c的含量將會________________，這是由于激素A、B的含量______________所致。
（4）如果激素c的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是                   ，
這是一種________________調(diào)節(jié)機制。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省汕頭市高二上學期期末理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞，垂體細胞，甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。

據(jù)圖回答有關問題：

（1）激素A是                             。

（2）當體內(nèi)缺乏              元素時，將導致激素C的合成受阻。

（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會               ，這是由于激素A，B的含量                   所致。這種生理過程是由             共同調(diào)節(jié)的。

（4）如果激素C的合成量過多時，激素A，B含量的變化趨勢是                  ，這是一種反饋調(diào)節(jié)機制。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆陜西寧強天津中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系。（9）?

據(jù)圖回答有關問題：?

（1）激素A是                       ，激素B是               ，激素C是                 。  

（2）當體內(nèi)缺乏        元素時，將導致激素C的合成受阻，從而使嬰幼兒的智力發(fā)育受到影響。該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是          。?

（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會         ，這是由于激素A、B的含量        所致。這種生理過程是由                      共同調(diào)節(jié)的。?

（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是           。 這是一種

調(diào)節(jié)機制。

 

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