【題目】遺傳信息傳遞方向可用中心法則表示。下列敘述正確的是

A.勞氏肉瘤病毒的RNA可通過逆轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA

B.煙草花葉病毒的RNA可通過復(fù)制將遺傳密碼傳遞給子代

C.果蠅體細(xì)胞中核DNA分子通過轉(zhuǎn)錄將遺傳信息傳遞給子代

D.洋蔥根尖細(xì)胞中DNA聚合酶主要在期通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成

【答案】A

【解析】

中心法則可表示的遺傳信息的傳遞方向如下：

①DNA→DNA：DNA的復(fù)制過程；

②DNA→RNA→蛋白質(zhì)：DNA的轉(zhuǎn)錄、翻譯過程；

③RNA→RNA：RNA的復(fù)制過程；

④RNA→DNA：逆轉(zhuǎn)錄過程；

其中，①②過程是真核生物、原核生物和DNA病毒的遺傳信息傳遞過程，③④為某些RNA病毒的遺傳信息傳遞過程。

A、勞氏肉瘤病毒是逆轉(zhuǎn)錄病毒，其RNA可通過逆轉(zhuǎn)錄合成單鏈DNA，A正確；

B、煙草花葉病毒的RNA可通過復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代，B錯(cuò)誤；

C、果蠅體細(xì)胞中核DNA分子通過復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代，C錯(cuò)誤；

D、洋蔥根尖細(xì)胞中DNA聚合酶主要在G1期通過轉(zhuǎn)錄和翻譯合成，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如下圖甲所示，則曲線上M、N、P和Q點(diǎn)分別最可能對(duì)應(yīng)于圖乙中的

A. a、b、c、d B. a、c、d、b

C. c、a、d、b D. b、d、c、a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為N4/N2×100%

B. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，流向蜣螂的能量來自初級(jí)消費(fèi)者

C. 能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的流動(dòng)只與生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)有關(guān)

D. 能量N5的去向之一是用于初級(jí)消費(fèi)者的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于淀粉酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.植物、動(dòng)物和微生物能產(chǎn)生淀粉酶

B.固相淀粉酶比水溶液中的淀粉酶穩(wěn)定性更高

C.枯草桿菌淀粉酶的最適溫度比唾液淀粉酶的高

D.淀粉被淀粉酶水解形成的糊精遇碘-碘化鉀溶液不顯色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二倍體高等雄性動(dòng)物某細(xì)胞的部分染色體組成示意圖如下，圖中①、②表示染色體，a、b、c、d表示染色單體。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.一個(gè)DNA分子復(fù)制后形成的兩個(gè)DNA分子，可存在于a與b中，但不存在于c與d中

B.在減數(shù)分裂中期Ⅰ，同源染色體①與②排列在細(xì)胞中央的赤道面上

C.在減數(shù)分裂后期，2條X染色體會(huì)同時(shí)存在于一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中

D.若a與c出現(xiàn)在該細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子中，則b與d可出現(xiàn)在同時(shí)產(chǎn)生的另一精子中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示施用IAA對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根數(shù)的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液，會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)

B. 去除根尖，有助于側(cè)根的數(shù)量增加，這體現(xiàn)了頂端優(yōu)勢(shì)

C. 將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加

D. 與施用10-4mol·L-1的IAA相比，未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，①-⑦代表各種物質(zhì)，甲、乙代表兩種細(xì)胞器。圖2表示在一定條件下，該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，為了與相應(yīng)的功能相適應(yīng)，甲、乙兩種細(xì)胞器的膜面積都很大。其中甲增加膜面積主要是通過__________________________________________________。

（2）圖1中①是___________________，②是________________，⑦是______________。

（3）若該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)中，則圖1中“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)能否進(jìn)行？___________，原因是______________________________________________________。

（4）與圖2 中的B點(diǎn)相對(duì)應(yīng)時(shí)，圖1中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有____________________；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到圖2中的 D點(diǎn)以后，限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為進(jìn)行遺傳規(guī)律的模擬實(shí)驗(yàn)，用四個(gè)圓桶分別代表四個(gè)親本的生殖器官，每桶內(nèi)有20個(gè)乒乓球（如下圖所示），每個(gè)球代表一個(gè)配子，D和d表示一對(duì)等位基因。某同學(xué)分別從兩個(gè)桶內(nèi)各抓取一球，記錄字母組合形成子代個(gè)體的基因型，多次重復(fù)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若子代為二倍體，有兩種基因型的顯性性狀，則小球取自①和②

B.若子代表現(xiàn)型中出現(xiàn)了顯性性狀和隱性性狀，則小球取自②和③

C.若每次分別從④和②桶各抓取一球，可統(tǒng)計(jì)出的子代基因型最多3種

D.若每次分別從④和③桶各抓取一球，可統(tǒng)計(jì)出子代有2種表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年9月29日，袁隆平院士在北京人民大會(huì)堂參加了共和國(guó)勛章頒授儀式，接受這份至高榮譽(yù)，以表彰他在育種方面做出的巨大貢獻(xiàn)。如圖為農(nóng)業(yè)育種過程中最常見的兩種育種流程圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析回答下列相關(guān)問題：

（1）上圖兩種育種方法都涉及的變異原理是_____________。

（2）生產(chǎn)實(shí)踐中人們常根據(jù)不同的育種要求選擇所需要的育種方法。若想大幅度改良生物的性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是______________；若想定向改造生物性狀，則應(yīng)選擇的育種方法是____________。

A. 雜交育種 B. 誘變育種 C. 單倍體育種

D. 多倍體育種 E. 基因工程育種

（3）現(xiàn)有一個(gè)育種站，想利用基因型分別是AAbb和aaBB的兩品種培育出基因型為aabb的新品種，若從上圖中選擇出最簡(jiǎn)捷的育種方法，應(yīng)該選擇__________。

（4）圖中利用常規(guī)育種方法培育基因型為AABB的新品種時(shí)，在培育過程中，需要從F2代（子二代）開始進(jìn)行選擇，原因是________________________；在第一次選擇過程中需要淘汰的植株數(shù)約占總數(shù)的__________。

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