【題目】如圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖，①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示生理過(guò)程．據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力②比①?gòu)?qiáng)
B.⑥比②的基因更容易發(fā)生突變
C.⑤與⑥的基因型和蛋白質(zhì)均相同
D.體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程不可逆

【答案】D
【解析】解：A、細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，物質(zhì)交換的效率越低，因此與①相比，②的相對(duì)表面積較小，其與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率較低，A錯(cuò)誤； B、⑥與②相比，②的分裂能力強(qiáng)，更容易發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；
C、⑤與⑥細(xì)胞是由同一個(gè)受精卵有絲分裂形成的，含有相同的DNA，但兩者選擇表達(dá)的基因不同，因此所含的蛋白質(zhì)不完全相同，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞分化一般不可逆，因此體內(nèi)細(xì)胞分化形成⑤的過(guò)程不可逆，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞分化的基礎(chǔ)和實(shí)質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群差異的過(guò)程；細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列示意圖分別表示某雌性動(dòng)物（2n =4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a—c表示DNA的是________________________。

（2）圖2中不存在同源染色體的細(xì)胞有____________。圖2中丙處于減數(shù)第一次分裂后期，判斷依據(jù)是____________。

（3）圖1中的數(shù)量關(guān)系由Ⅱ變化為Ⅲ，相當(dāng)于圖2中的____________過(guò)程。

（4）符合圖1中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的細(xì)胞名稱是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏臘梅是一種落葉灌木，有很高的觀賞價(jià)值．研究人員在三個(gè)地區(qū)對(duì)夏臘梅種群特征及其生活環(huán)境進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖所示．（圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別對(duì)應(yīng)夏臘梅大、中、小、幼四個(gè)年齡等級(jí)）請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）調(diào)查夏臘梅種群密度常用的方法是 ．
（2）研究種群的年齡組成可以預(yù)測(cè) ， 據(jù)圖判斷三個(gè)夏臘梅種群的年齡結(jié)構(gòu)分別屬于 ．
（3）夏蠟梅對(duì)生境要求較高，喜濕潤(rùn)環(huán)境及散射光，光照直射和過(guò)于蔭蔽都會(huì)導(dǎo)致其生長(zhǎng)不良、退化嚴(yán)重．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，種群甲所處的群落為人工林，有大量的細(xì)葉青岡、紅楠等常綠喬木，該群落的結(jié)構(gòu)不利于夏臘梅的生長(zhǎng)，夏臘梅在與高大喬木的中不占優(yōu)勢(shì)，從而生長(zhǎng)受阻．對(duì)該地區(qū)夏臘梅的保護(hù)，可以采取的措施有（多選）． A．疏除部分喬木層的常綠成分 B．對(duì)夏臘梅實(shí)施遷地保護(hù)
C．大量砍伐高大喬木 D．做好夏臘梅的種群監(jiān)測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中相應(yīng)的編號(hào)，3，6為同一結(jié)構(gòu)）

（1）分泌蛋白最初是在細(xì)胞器[]內(nèi)進(jìn)行加工的．
（2）圖中[]在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中起重要的交通樞紐作用．
（3）圖中[]實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的頻繁的信息交流．
（4）人的心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比，細(xì)胞器[]的數(shù)量明顯要多些．
（5）圖中動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[] ， 若是植物細(xì)胞還有、和結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示生物膜的結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸不同方式曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（[ ]中填寫(xiě)圖中所示字母，橫線上填寫(xiě)名稱）：

（1）圖甲中構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的是[ ]____________。

（2）圖甲中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____________；細(xì)胞間的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，植物細(xì)胞間可通過(guò)__________結(jié)構(gòu)進(jìn)行信息傳遞，動(dòng)物細(xì)胞則不能。

（3）若圖甲是人體神經(jīng)細(xì)胞膜，則該圖中表示K+在膜內(nèi)積累的運(yùn)輸方式是_________（填字母），這種運(yùn)輸方式符合圖乙中__________所示的曲線。

（4）若圖甲是人體紅細(xì)胞膜，則該圖中表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是_______（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)圖中相應(yīng)的編號(hào)，3，6為同一結(jié)構(gòu)）

（1）分泌蛋白最初是在細(xì)胞器[]內(nèi)進(jìn)行加工的．
（2）圖中[]在細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過(guò)程中起重要的交通樞紐作用．
（3）圖中[]實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間的頻繁的信息交流．
（4）人的心肌細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比，細(xì)胞器[]的數(shù)量明顯要多些．
（5）圖中動(dòng)物和低等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[] ， 若是植物細(xì)胞還有、和結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】要觀察還原糖的顏色反應(yīng)，最適合作為實(shí)驗(yàn)材料的是( )

A. 胡蘿卜 B. 西瓜 C. 梨 D. 草莓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述，正確的是（ ）
A. 血紅蛋白合成的場(chǎng)所是高爾基體
B. 乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)
C. 胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核
D. 氧氣消耗的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示不同基因型豌豆體細(xì)胞中的兩對(duì)基因及其在染色體上的位置，這兩對(duì)基因分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，從理論上說(shuō)，下列分析不正確的是（ ）

A. 甲、丙植株雜交后代的基因型比例是1：1：1：1

B. 正常情況下，甲植株中基因A與a在減數(shù)分裂第二次分裂時(shí)分離

C. 丁植株自交后代的基因型比例1：2：1

D. 甲、乙植株雜交后代的表現(xiàn)型比例是1：1：1：1

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