【題目】下圖表示高等動(dòng)物細(xì)胞間信息交流方式.據(jù)圖推斷錯(cuò)誤的是 ( 。

A. 圖1、2、3中的細(xì)胞b、d、f可以是同一種細(xì)胞

B. 同種植物的精子與卵細(xì)胞之間的信息傳遞可通過(guò)直接接觸實(shí)現(xiàn),如圖3所示

C. 圖1、2、3所示方式中信號(hào)分子與受體的相互作用與他們的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 圖1、2、3所示方式的實(shí)現(xiàn)均需要受體參與, 與受體作用的信號(hào)分子都是蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】

分析圖示,圖1表示體液調(diào)節(jié),圖2表示神經(jīng)調(diào)節(jié),圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流。

圖1是細(xì)胞間通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流,如激素作用于靶細(xì)胞,圖2是神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)作用于效應(yīng)器細(xì)胞,因?yàn)橛械募に刈饔梅秶鷱V,如甲狀腺激素幾乎對(duì)全身組織細(xì)胞都其作用,圖3表示細(xì)胞間通過(guò)糖蛋白進(jìn)行信息交流,所以受體b、d、f可以是同一種細(xì)胞,A正確;圖3所示是相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合,B正確;圖1、2、3所示方式中信號(hào)分子與受體的相互作用與他們的空間結(jié)構(gòu)的特異性有關(guān),C正確;在體液調(diào)節(jié)中,靶細(xì)胞表面有信息分子的受體,在神經(jīng)調(diào)節(jié)中,突觸后膜有神經(jīng)遞質(zhì)的受體,兩細(xì)胞直接接觸需要糖蛋白做受體,信息分子如性激素、神經(jīng)遞質(zhì)如乙酰膽堿都不是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果園可作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行管理。

(1)利用生物防治方法可控制果園害蟲種群密度,如用信息素(E)-2-壬烯醇誘捕害蟲麗金龜,可破壞其種群__________________

(2)科研人員對(duì)板栗園內(nèi)的栗癭蜂和長(zhǎng)尾小蜂的數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的檢測(cè),結(jié)果如圖。據(jù)此判斷這兩個(gè)物種的種間關(guān)系是__________________

(3)每年輸入果樹的能量,一部分被初級(jí)消費(fèi)者攝入,一部分儲(chǔ)存于果樹的營(yíng)養(yǎng)器官中,其余能量的去處是________________、________________。

(4)如果不對(duì)果園土壤進(jìn)行管理,果樹林下將會(huì)出現(xiàn)從一年生草本植物為優(yōu)勢(shì),到多年生草本植物為優(yōu)勢(shì),再到草本與灌木混生等階段的演替。在草本與灌木混生階段,果園內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng),其原因是________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列有關(guān)敘述中,不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲鳥與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分就是分解者

D. 鷹在植物→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】【化學(xué)——選修5:有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)】有機(jī)物A有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A分子中苯環(huán)上有兩個(gè)相鄰的取代基,EG的相對(duì)分子質(zhì)量相等,H物質(zhì)的核磁共振氫譜中有三個(gè)峰,其峰值比為3 1 6。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1A轉(zhuǎn)化為B、E、F時(shí),涉及的反應(yīng)類型有 。

2C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。

3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

。

4D的芳香族同分異構(gòu)體共有 種。寫出符合下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

能發(fā)生銀鏡反應(yīng);苯環(huán)上的一硝基取代產(chǎn)物只有兩種。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】萵苣易受軟腐病菌的感染,野生甘藍(lán)具軟腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理窩苣原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失增殖能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的野生甘藍(lán)原生質(zhì)體融合,以獲得抗軟腐病雜種植株。流程如下圖:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①所需的酶是______________________

(2)過(guò)程②后,在顯微鏡下觀察觸合的活細(xì)胞中有供體的___________存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。進(jìn)一步對(duì)雜種植株進(jìn)行___________接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。

(3)為研究甘藍(lán)的A基因與抗性是否有關(guān),科研人員提取野生甘藍(lán)的DNA,將氨芐青霉素的抗性基因(N基因)插入A基因中,替換A基因的中間片段,如圖。

為達(dá)到上述目的,用限制酶處理后,在A1片段與N基因、N基因與A3片段間要有___________。要使改造后的A基因能表達(dá)出N基因所編碼的蛋白質(zhì),插入的N基因前端應(yīng)包含_____________________。PCR擴(kuò)增改造后的A基因,轉(zhuǎn)入野生甘藍(lán)細(xì)胞中,并用加入___________的培養(yǎng)基篩選,獲得的甘藍(lán)細(xì)胞,其愈傷組織培育后發(fā)現(xiàn)也非常容易感染軟腐病,表明A基因是_________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某真核細(xì)胞內(nèi)三種具有雙層膜的結(jié)構(gòu)(部分示意圖),有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 (  )

A. 圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在有折疊的膜上

B. 圖b表示葉綠體,光合作用的色素位于類囊體膜上

C. 圖c中的孔道是大分子進(jìn)出該結(jié)構(gòu)的通道

D. 圖a、b、c中內(nèi)外膜化學(xué)成分及其比例均差異不大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有絲分裂和減數(shù)分裂的共同點(diǎn)是 ( )

A. 同源染色體聯(lián)會(huì)B. 姐妹染色單體分開

C. 子細(xì)胞染色體數(shù)目減半D. 非同源染色體自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體調(diào)節(jié)體溫的神經(jīng)中樞位于

A.下丘腦 B.延髓 C.大腦 D.小腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某基因型為AaBb的雌性個(gè)體卵巢中的2個(gè)細(xì)胞,如圖所示。據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述中正確的是

A. 圖甲中發(fā)生突變的基因是位于4號(hào)染色體上的A

B. 圖甲細(xì)胞中含有2個(gè)四分體和4個(gè)染色體組

C. 圖乙細(xì)胞中基因B的出現(xiàn)是交叉互換的結(jié)果

D. 與圖乙細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞的基因型為ab

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