【題目】生物體主要儲能物質(zhì)、最終能源、主要能源和直接能源依次是（ ）

A. 淀粉、陽光、葡萄糖、ATP B. 脂肪、ATP、糖類、陽光

C. 蛋白質(zhì)、陽光、葡萄糖、ATP D. 脂肪、陽光、糖類、ATP

【答案】D

【解析】生物體主要儲能物質(zhì)是脂肪，最終能源是陽光，主要能源是糖類，直接能源是ATP，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄喜溫不耐熱，適宜的生長溫度為15—33℃。研究人員在實驗室控制的條件下，研究夜間低溫條件對番茄光合作用的影響。實驗中白天保持25℃，從每日16:00時至次日6:00時，對番茄幼苗進(jìn)行15℃（對照組）和6℃的降溫處理，在實驗的第0、3、6、9天的9:00進(jìn)行相關(guān)指標(biāo)的測定。

（1）圖1結(jié)果顯示，夜間6℃處理后，番茄植株干重_________對照組。這表明低溫處理對光合作用的抑制_________對呼吸作用的抑制。（填“大于”、“等于”或“小于”）

（2）研究人員在實驗中還測定了番茄的凈光合速率、氣孔開放度和胞間CO2濃度，結(jié)果如圖2所示。圖中結(jié)果表明：夜間6℃低溫處理，導(dǎo)致_________下降，使_________供應(yīng)不足，直接影響了光合作用過程中的暗反應(yīng)，最終使凈光合速率降低。

（3）光合作用過程中，Rubisco是一種極為關(guān)鍵的酶。 研究人員在低夜溫處理的第0、9天的9:00時取樣，提取并檢測Rubisco的量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)番茄葉片Rubisco含量下降。提取Rubisco的過程在0～4℃下進(jìn)行，是為了避免____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是青蛙離體的神經(jīng)﹣肌肉標(biāo)本示意圖，圖中AB+BC=CD，乙是突觸放大模式圖．據(jù)圖分析，下列說法正確的是（　　）

A.刺激C處，A、D處可同時檢測到膜電位變化
B.刺激D處，肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強
C.興奮從E到F，發(fā)生“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
D.③的內(nèi)容物釋放到②中主要借助生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中，A，B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡．氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）初始時指針指向正中零的位置．乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡到水面的距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線，每次實驗后指針復(fù)零．下列對于相關(guān)描述，不正確的是（ ）
A.在適宜光照條件下，指針將向右偏轉(zhuǎn)
B.該實驗的自變量為光照強度，C點的含義為單位時間內(nèi)O2釋放量最大
C.ce段說明隨燈光距離的增大，單位時間內(nèi)O2釋放量減少
D.f點與a、b、C、d點的指針的偏轉(zhuǎn)方向相同，但數(shù)值較小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條從上至下第三條的色素名稱和顏色分別是（ ）

A. 葉綠素a、藍(lán)綠色 B. 葉綠素b、黃綠色

C. 胡蘿卜素、橙黃色 D. 葉黃素、黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，下列不能提高作物產(chǎn)量的措施是 （ ）

A. 降低室內(nèi)CO2濃度 B. 保持合理的晝夜溫差

C. 增加光照強度 D. 適當(dāng)延長光照時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡的是( )

A. 手指發(fā)育過程中，指間細(xì)胞的自動死亡

B. 紅細(xì)胞壽命只有120天左右，紅細(xì)胞的自我更新

C. 被病原體感染的細(xì)胞被清除

D. 被濃硫酸燒傷而死亡的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在水稻葉肉細(xì)胞發(fā)生的一種生理過程如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖示過程與和等兩種生物大分子合成有關(guān)；合成過程遵循原則，該過程的場所可能在或內(nèi)．
（2）圖中RNA聚合酶作用是和 ．
（3）圖示所具有的遺傳信息傳遞途徑是DNA→RNA和 ． 在水稻的分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)可能還存在的途徑是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖．
（1）內(nèi)環(huán)境中各成分之間的關(guān)系可表示為 ． （用字母與箭頭表示）
（2）某人喝入大量的食醋后，是否會引起內(nèi)環(huán)境中的pH明顯下降？ ． 原因是圖中（填字母）內(nèi)存在著等離子．
（3）某人皮膚燙傷后，出現(xiàn)了水泡，該水泡內(nèi)的液體主要是 ．
（4）A液與B液相比，A液中不含 ．
（5）概括地說，由A、B、C液組成的本質(zhì)上是一種鹽溶液，類似于海水．這在一定程度上反映了生命起源于 ．

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