下圖表示某植物吸收NH4+和NO3-對(duì)pH值的影響曲線。如果將該植物分別置于pH=5.0和pH=7.6的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，則這兩瓶培養(yǎng)液pH值的變化將是


  1. A.
    前者升高，后者降低
  2. B.
    前者降低，后者升高
  3. C.
    都升高或都降低
  4. D.
    兩者都不變
A
試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：植物吸收NO3-在pH=5.0時(shí)吸收量達(dá)到最大值，在pH=7.6時(shí)吸收量最��；而植物吸收NH4+在pH=5.0時(shí)吸收量不大，在pH=7.6時(shí)吸收量達(dá)到最大值。所以在pH=5.0的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，pH值升高；在pH=7.6的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，pH值降低。
考點(diǎn)：植物對(duì)礦質(zhì)離子的吸收
點(diǎn)評(píng)：本題以植物吸收NH4+和NO3-對(duì)pH值的影響曲線為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大。
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科目：高中生物 來(lái)源：江西省上高二中2011-2012學(xué)年高二第二次月考生物試題（實(shí)驗(yàn)班） 題型：013

下圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是

[　　]
A．

圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量

B．

M中［H］的運(yùn)動(dòng)方向是從葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

C．

M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP

D．

真核細(xì)胞中都含有M、N，原核細(xì)胞中都不含M、N

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下，處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中的a表示  ▲  ；從圖一可知，該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為   ▲   。
（2）圖二中，影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是  ▲  ；當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí)，圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于  ▲  ；當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有  ▲  。
（3）適當(dāng)提高外界溫度，圖二中的N點(diǎn)將向  ▲  移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆浙江省湖州市八校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

I．（11分）下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下，處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中的a表示__           _；從圖一可知，該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為_(kāi)_          _；在細(xì)胞結(jié)構(gòu)b基質(zhì)中進(jìn)行的生理活動(dòng)是_              __。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有___。   

（3）圖二中，影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是___；當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí)，圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于___ 。

（4）適當(dāng)提高外界溫度，圖二中的N點(diǎn)將向___移動(dòng)。

II.（5分）下圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是_        __mL/h。

（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值_       __（偏高／偏低／相同），原因是_                __。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的__           _反應(yīng)階段。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

（10分）下圖一是某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖（圖中數(shù)字代表不同的物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器），圖二為該植物在適宜的溫度和二氧化碳濃度下，處于不同光照強(qiáng)度下吸收二氧化碳的量。請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中的a表示   ▲   ；從圖一可知，該細(xì)胞吸收鉀離子的方式為    ▲    。

（2）圖二中，影響M點(diǎn)左右移動(dòng)的主要外界因素是   ▲   ；當(dāng)該植物的二氧化碳吸收量處于M點(diǎn)時(shí)，圖一b中的物質(zhì)②將來(lái)自于   ▲   ；當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有   ▲   。

（3）適當(dāng)提高外界溫度，圖二中的N點(diǎn)將向   ▲   移動(dòng)。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是

A．圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量

B．M中[H]的運(yùn)動(dòng)方向是由葉綠體的基質(zhì)到葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)

C．M、N既能進(jìn)行DNA復(fù)制又能產(chǎn)生ATP

D．真核細(xì)胞中都含有M、N，原核細(xì)胞中都不含M、N

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