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【題目】手不小心碰到滾燙的開水壺,會迅速縮回。下列關于該反射的敘述不正確的是

A反射活動中需要神經遞質參與興奮的傳遞

B突觸后膜上發(fā)生電信號化學信號的轉變

C神經沖動在反射弧的神經纖維上雙向傳導

D刺激以電信號的形式在整個反射弧中進行傳導

【答案】A

【解析】反射活動中需要完整的反射弧,其結構中存在突觸,所以需要神經遞質參與興奮的傳遞,A正確;神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜上發(fā)生化學信號一電信號的轉變過程,B錯誤;神經沖動在神經纖維上雙向傳導,在突觸處單向傳遞,C錯誤;刺激以電信號的形式在整個反射弧中神經纖維上進行傳導,以化學信號的形式在整個反射弧中突觸間進行傳遞,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學用無水乙醇提取強光下生長幼苗的葉綠體色素,用層析液進行層析。如圖為層析的結果(I、II、III、IV為色素條帶)。下列敘述錯誤的是

A. 寒冷環(huán)境生長的幼苗葉綠體色素層析條帶可能與此條帶相同

B. Ⅲ、Ⅳ色素條帶間距小,說明兩種色素的溶解度差異小

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ

D. 強光下生長的幼苗吸收紅外光的量小于正常光照下的幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某農田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況,其中各數字序號表達的含義分別為:生產者呼吸釋放量;分解者呼吸釋放量;消費者呼吸釋放量;生產者光合作用消耗總量。下列有關敘述正確的是

A.消費者同化作用的大小可用表示

B.的量越小,說明該農田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多

C.流經該農田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用表示

D.該農田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消耗量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把新鮮的葉綠素溶液放在光源與分光鏡之間,在光譜中可以看到最強的吸收區(qū)在(  )

A. 綠光部分 B. 紅光和藍紫光部分

C. 藍紫光部分 D. 黃橙光部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于染色體與染色質的說法正確的是( 。
A.線粒體中含有少量的染色質
B.一條染色體中含有兩個DNA分子
C.只有在分裂的細胞中才能觀察到染色體
D.染色體能被堿性染料染成深色而染色質不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述與現代生物進化理論相符的是

A施用農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高

B生物體所發(fā)生的變異都可為進化提供原材料

C基因頻率的改變一定會導致新物種的形成

D物種是生物進化和繁殖的基本單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)學家P.A.Haefner對褐蝦在不同含鹽量和不同溫度條件下的耐受能力進行了研究。其研究的部分數據繪成如圖曲線(曲線旁的百分比為褐蝦死亡率)。據圖分析不正確的是( )

A. 與15℃水溫比較,5℃水溫下褐蝦對鹽度耐受范圍窄

B. 在25℃水溫、30‰鹽度時,只有10%的褐蝦能夠生存

C. 在20℃水溫條件時,30‰左右的鹽度最適宜其生存

D. 由圖可見,溫度和鹽度等因子共同影響生物的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,圓片平均分成甲、乙、丙三組,每組各置于一個密閉裝置內,并分別給予a、b、c三種不同強度的光照,其他條件一致.照光相同時間后,測得各裝置內氧氣的增加量如圖所示,下列敘述錯誤的是(

A.裝置內增加的氧氣來自于水
B.光照強度為a時,光合作用停止
C.丙組裝置內的CO2含量照光后比照光前低
D.該圖反映了光合作用強度與光照強度的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網,據圖回答下列問題:

(1)圖中共有________條食物鏈。

(2)圖中鷹同時占有第________營養(yǎng)級,蛇與鷹之間的關系是________,該生態(tài)系統(tǒng)未體現的成分 有________________

(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的________結構,這種結構可以提高群落利用陽光等資源的能力。

(4)為了調查某種優(yōu)質牧草的種群密度可采用________法,需要注意____________ ____________

(5)生物群落中物種數目的多少稱為________ ,它是區(qū)別不同群落的重要特征。

(6)土壤小動物豐富度調查方法是________________。

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