如果將抗原注射到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體內(nèi)，可以獲得的是


  1. A.
    抗體
  2. B.
    漿細(xì)胞
  3. C.
    記憶細(xì)胞
  4. D.
    T細(xì)胞
ABC
將抗原注射到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體內(nèi)后，動(dòng)物體內(nèi)通過(guò)特異性免疫中的體液免疫，接受刺激后的B細(xì)胞分化發(fā)育成漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，同時(shí)體內(nèi)的一部分B細(xì)胞分化發(fā)育成記憶細(xì)胞。當(dāng)抗原進(jìn)入細(xì)胞后，機(jī)體也可以通過(guò)細(xì)胞免疫來(lái)消除抗原，體內(nèi)的T細(xì)胞分化發(fā)育成效應(yīng)T淋巴細(xì)胞，同時(shí)體內(nèi)的一部分T細(xì)胞分化發(fā)育成記憶細(xì)胞。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果將抗原注射到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的體內(nèi)，可以獲得的是

A．抗體                             B．漿細(xì)胞

C．記憶細(xì)胞                         D．T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省大慶鐵人中學(xué)高二第二次階段測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ.據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

（1）病毒入侵人體后，主要由特異性免疫系統(tǒng)將其清除。人體的特異性免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和       、        、         等免疫活性物質(zhì)組成。
（2）人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)槿梭w成熟的紅細(xì)胞                                      ，不具備HIV增殖的條件。
（3）T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于               細(xì)胞。T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是：①受抗原刺激后產(chǎn)生淋巴因子，作用于B細(xì)胞；
②                                     。
Ⅱ．某生物興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用。實(shí)驗(yàn)材料：可封口的無(wú)菌塑料透明袋4個(gè)、表面消毒的新鮮蘋(píng)果4個(gè)、腐爛的蘋(píng)果肉少許。實(shí)驗(yàn)器具：無(wú)菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等。
小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)分為四組分別作如下表處理。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一星期中，每天定時(shí)觀察約15min，記錄觀察結(jié)果。請(qǐng)回答：

組別
一組
二組
三組
四組
處理
蘋(píng)果1(沒(méi)有與腐爛果肉接觸)
蘋(píng)果2(與腐爛果肉接觸，果皮不破)
蘋(píng)果3(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒(méi)有進(jìn)行處理)
蘋(píng)果4(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，及時(shí)用酒精處理過(guò))
（1）小組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中                  的屏障作用。實(shí)驗(yàn)中，腐爛果肉模擬的是                                       。
（2）小組中一位同學(xué)不慎外傷出血，到醫(yī)院注射了破傷風(fēng)疫苗。若該同學(xué)注射疫苗后第二周感染了破傷風(fēng)桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是                         
                               。（2分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆廣西桂林中學(xué)高三7月月考生物試卷 題型：綜合題

科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。下圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：   

圖一                                    圖二
（1）T細(xì)胞將參與體液免疫的              階段。
（2）由圖一可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜           直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，還可通過(guò)控制有關(guān)           的分泌，間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)。
（3）若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學(xué)上稱(chēng)為         。
（4）有學(xué)者認(rèn)為可以誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化為胰島B細(xì)胞�？刂婆囵B(yǎng)液中葡萄糖的濃度，檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量，圖二示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)是否成功?          。將誘導(dǎo)成功的細(xì)胞移植到        小鼠體內(nèi)，測(cè)血糖含量，在進(jìn)行細(xì)胞移植時(shí)需用同一品系的小鼠，其目的是                      。
（5）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力。產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群。按照克隆選擇學(xué)說(shuō)，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)。請(qǐng)根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此學(xué)說(shuō)。
實(shí)驗(yàn)材料：6只健康小自鼠，放射性同位素（發(fā)出射線(xiàn)定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等。
實(shí)驗(yàn)方法：同位素標(biāo)記示蹤法
實(shí)驗(yàn)步驟：①將小自鼠均分成三組，標(biāo)號(hào)A、B、C。
②A、B兩組均注射                                        ，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；
給C組小自鼠注射                        ，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)。
③給A組小鼠注射                   ，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)；給B組小鼠注射       
            ，B組發(fā)生免疫反應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆黑龍江省高二第二次階段測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

Ⅰ.據(jù)報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗(yàn)研究。例如，HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。

 

 

（1）病毒入侵人體后，主要由特異性免疫系統(tǒng)將其清除。人體的特異性免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和        、         、          等免疫活性物質(zhì)組成。

（2）人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因?yàn)槿梭w成熟的紅細(xì)胞                                       ，不具備HIV增殖的條件。

（3）T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來(lái)源于                細(xì)胞。T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是：①受抗原刺激后產(chǎn)生淋巴因子，作用于B細(xì)胞；[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K]

②                                      。

Ⅱ．某生物興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用。實(shí)驗(yàn)材料：可封口的無(wú)菌塑料透明袋4個(gè)、表面消毒的新鮮蘋(píng)果4個(gè)、腐爛的蘋(píng)果肉少許。實(shí)驗(yàn)器具：無(wú)菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等。

小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)分為四組分別作如下表處理。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一星期中，每天定時(shí)觀察約15min，記錄觀察結(jié)果。請(qǐng)回答：

組別

 

一組

 

二組[來(lái)源:Z|xx|k.Com]

 

三組

 

四組

 

處理

蘋(píng)果1(沒(méi)有與腐爛果肉接觸)

蘋(píng)果2(與腐爛果肉接觸，果皮不破)

蘋(píng)果3(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒(méi)有進(jìn)行處理)

蘋(píng)果4(與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，及時(shí)用酒精處理過(guò))

（1）小組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中                   的屏障作用。實(shí)驗(yàn)中，腐爛果肉模擬的是                                        。

（2）小組中一位同學(xué)不慎外傷出血，到醫(yī)院注射了破傷風(fēng)疫苗。若該同學(xué)注射疫苗后第二周感染了破傷風(fēng)桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是                         

                                。（2分）

 

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