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【題目】如圖為一個密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的碳循環(huán)模式圖，下列有關分析不正確的是（ ）

A.行為信息在無機環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進行單向或雙向傳遞
B.三種生物的成分自左向右依次分別代表生產者、消費者和分解者
C.生態(tài)缸需要放置在一個有適宜散射光的位置才能正常運轉
D.可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)．

【答案】A
【解析】解：A、行為信息只存在于生物與生物之間，A錯誤；
B、由于生產者、分解者是生態(tài)系統(tǒng)所必需的，因此可判斷自養(yǎng)生物是生產者，異養(yǎng)生物②為分解者，從物質轉化方向分析異養(yǎng)生物①是消費者，B正確；C、生態(tài)缸需要有能量的輸入才能維持正常的運轉，因此需要適宜的光照，但不能放在直射光的環(huán)境下，C正確；
D、若自養(yǎng)生物等成分能正常生活，則說明生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能都正常，D正確．
故選：A．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用生態(tài)系統(tǒng)的功能和生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質循環(huán)的基本功能單位；生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系，才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個統(tǒng)一整體，包括物質循環(huán)，能量流動，信息傳遞；生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞范圍在種內、種間及生物與無機環(huán)境之間傳遞；包括物理信息、化學信息、行為信息．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關如圖所示的敘述，不正確的是（ ）

A.若圖示甲狀腺激素分泌調節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用
B.若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%﹣20%
C.若該圖表示減數分裂，b為次級精母細胞，則基因重組發(fā)生在e過程
D.若該圖表示基因的表達過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是

A. 存在血紅蛋白的細胞是已經分化的細胞

B. 衰老細胞內酶的活性都降低，細胞核體積減小

C. 細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡

D. 癌變的細胞中mRNA的種類和數量與正常細胞相比基本不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某男性體內細胞分裂過程中細胞內同源染色體數目的變化曲線，下列說法正確的是

A. 該曲線只表示有絲分裂過程中細胞內同源染色體數目的變化情況

B. FG時期，細胞可產生可遺傳的變異

C. 在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導致Y染色體攜帶色盲基因

D. HI時期，細胞中染色體數是體細胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級．若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是（ ）

A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級
C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級
D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物實驗小組將某種綠色植物放在特定實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標．實驗結果如表所示，請分析回答．

溫　度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2（mg/h）

1.00

1.75

2.50

3.15

3.75

3.53

3.00

黑暗中釋放CO2（mg/h）

0.50

0.75

1.25

1.75

2.25

3.00

3.50


（1）該綠色植物呼吸速率隨溫度升高而升高，其原因是 ．
（2）若晝夜不停進行光照，則該植物生長的最適宜溫度是 ． 若每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在35℃的條件下，該植物不能正常生長，原因是 ．
（3）該實驗小組在提取與分離該植物的色素過程中，偶然發(fā)現(xiàn)其缺失葉黃素色素帶． ①缺失該條色素帶的植株主要對光的吸收能力減弱．
②為了研究缺失該色素帶的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差異，在不同的光照強度下測定了兩植株的CO2吸收速率，結果如表．

光照強度（klx）

0

5

10

15

20

25

30

CO2吸收速率（mgm﹣2h﹣1）

甲

﹣3.6

﹣0.72

2.4

3.0

4.8

6.9

7.0

乙

﹣4.6

﹣1

2.4

3.6

5.8

7.9

8.8

根據表格中信息可知，更加適合在強光下生活的是（填“甲”或“乙”）植株．當光照強度為10klx時，植株甲的光合作用速率（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；當光照強度為25klx時，植株甲積累的葡萄糖的量約為mgm﹣2h﹣1 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆黃色對綠色顯性、圓粒對皺粒顯性。純合的黃色皺粒與綠色圓粒的豌豆雜交，得到Fl、F1自交得到F2，F(xiàn)2中產生的能穩(wěn)定遺傳的新類型豌豆占總數的比例是：

A．10/16 B．9/16 C．6/16 D．2/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種花的花瓣中存在黃色、紅色2種色素，2種色素的合成途徑如下圖所示，已知基因A、a位于2號染色體上，B、b位于5號染色體上，請回答：

（1）如圖所示該植物花色性狀表現(xiàn)，說明基因可以通過_____________，進而控制生物體的性狀。

（2）用黃花植株與白花植株進行雜交，得到的F1全為紅花，則親代中的白花植株基因型是_____，F(xiàn)1自交產生F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為______________。

（3）現(xiàn)欲判斷一白花植株基因型，讓其與純合黃花植株雜交。觀察子代表現(xiàn)型情況。

若后代_________________，則其基因型為aabb；

若后代_________________，則其基因型為aaBB；

若后代________________，則其基因型為aaBb。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】測定土壤中細菌的數量一般選104、105和106倍的稀釋液進行平板培養(yǎng)；而真菌的數量一般選用102、103和104倍稀釋，其原因是（ ）

A．細菌個體小，真菌個體大

B．細菌易稀釋，真菌不易稀釋

C．細菌在土壤中的含量比真菌高

D．隨機的，沒有原因

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