【題目】下圖為來(lái)自某二倍體生物的染色體模式圖，字母表示基因，下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A.①和③屬于同源染色體

B.②和⑤是非同源染色體

C.染色體①②③④不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中

D.染色體②③在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生聯(lián)會(huì)

【答案】C

【解析】

配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，叫做同源染色體。減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

A.①含有的基因是fghj，③含有的基因是FGHJ，故①和③屬于同源染色體，A正確；

B.②含有的基因是fghj，⑤含有的基因是JmnO，故②和⑤是非同源染色體，B正確；

C.染色體①②③④可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)細(xì)胞中，其中①和②為分開(kāi)的姐妹染色單體，③和④也是分開(kāi)的染色單體，可以處于有絲分裂的后期，C錯(cuò)誤；

D.②含有的基因是fghj，③含有的基因是FGHJ染色體，故②和③為同源染色體，可在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生聯(lián)會(huì)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB和Bb的效應(yīng)不同），其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)表。回答下列問(wèn)題：

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物顏色

粉色

紅色

白色

I．若不知兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）是位于一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行研究。

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)等位基因在染色體上的位置存在三種類型，請(qǐng)你在下面的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）。_____

（2）實(shí)驗(yàn)步驟

①粉色植株自交；②觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例。

（3）實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：

①若_____，則兩對(duì)等位基因在兩對(duì)同源染色體上（符合如圖第一種類型）；

②若子代植株花色表現(xiàn)型及比例為粉色：白色＝1：1，則兩對(duì)等位基因在一對(duì)同源染色體上（符合如圖第二種類型）；

③若_____，則兩對(duì)等位基因在一對(duì)同源染色體上（符合如圖第三種類型）。

Ⅱ．若已知兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）是在兩對(duì)同源染色體上

（4）某課題小組選用了AaBb粉色植株自交，產(chǎn)生子一代，讓子一代中的白花植株隨機(jī)交配，則子二代植株表現(xiàn)型之比為粉色：紅色：白色＝_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不能用如圖來(lái)準(zhǔn)確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系

A.1表示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，2～4可分別表示胞吞胞吐、被動(dòng)運(yùn)輸、主動(dòng)運(yùn)輸

B.1表示生物膜系統(tǒng)，2～4可分別表示細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、細(xì)胞核膜

C.1表示原核生物，2～4可分別表示細(xì)菌、藍(lán)藻、酵母菌

D.1表示固醇，2～4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示神經(jīng)元N只接受來(lái)自兩個(gè)獨(dú)立神經(jīng)末梢a和c釋放的遞質(zhì)的作用,神經(jīng)末梢b通過(guò)突觸與神經(jīng)末梢a相連。下列有關(guān)敘述最可能成立的

A. 若a、c不釋放遞質(zhì)，則N的膜電位為外正內(nèi)負(fù)

B. 若a釋放遞質(zhì)，則N內(nèi)會(huì)檢測(cè)到a釋放的神經(jīng)遞質(zhì)

C. 若c釋放遞質(zhì)，則b處可記錄到膜內(nèi)外電位的反轉(zhuǎn)

D. 若a、c同時(shí)釋放遞質(zhì)，N的膜電位會(huì)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素類似物的作用模式如圖所示，圖中“+”表示促進(jìn)作用，“﹣”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 甲、乙、丙在細(xì)胞中大量合成后去調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

B. 用NAA形成的無(wú)子果實(shí)屬于不可遺傳變異

C. 甲、乙之間具有拮抗作用

D. 乙、丙最可能代表赤霉素和生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著我國(guó)城市化水平不斷提升，污水處理廠污泥產(chǎn)量急劇增加，污泥中富含植物所需的多種礦質(zhì)元素，可與土壤混合制成肥料。多環(huán)芳烴（PAHs）是污泥中含量較高危害較大的有機(jī)污染物，直接農(nóng)用會(huì)通過(guò)食物鏈威脅人類健康。生物質(zhì)炭是農(nóng)作物廢棄物（如秸稈）在限氧或無(wú)氧條件下進(jìn)行熱裂解產(chǎn)生的固體物質(zhì)�？蒲腥藛T研究生物質(zhì)炭污泥堆肥對(duì)PAHs含量變化和黑麥草生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)回答問(wèn)題

（1）生物質(zhì)炭橫截面如圖1所示，可以看出生物質(zhì)炭孔隙結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)，能為微生物提供較好的______環(huán)境，同時(shí)對(duì)污泥中的污染物起到________作用。

（2）科研人員對(duì)普通污泥堆肥和生物質(zhì)炭污泥堆肥PAHs含量進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果如表1所示。

表1 堆肥土壤、普通污泥堆肥和生物質(zhì)炭污泥堆肥PAHs含量

測(cè)定項(xiàng)目

堆肥土壤

普通污泥堆肥

生物質(zhì)炭污泥堆肥

PAHs含量（ug/kg）

527

1079

765

由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是_____________________。

（3）科研人員進(jìn)行兩種堆肥對(duì)PAHs遷移及黑麥草生長(zhǎng)影響的研究，結(jié)果如表2所示

表2使用不同堆肥對(duì)黑麥草PAH含量及生長(zhǎng)的影響測(cè)定項(xiàng)目

測(cè)定項(xiàng)目

堆肥士填

普通污泥堆肥

生物質(zhì)污泥堆肥

黑麥草每盆干重（g）

1.7

2.3

2.7

黑麥草葉綠素含量（mg/g）

1.9

2.1

2.4

黑麥草PAHs含量（g/kg）

401

651

428

①分析數(shù)據(jù)可知，兩種堆肥均能提高黑麥草的____，從而提升黑麥草的光合產(chǎn)量，但生物質(zhì)炭堆肥的效果更為顯著，請(qǐng)結(jié)合生物質(zhì)炭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分析原因：______

②結(jié)合上述研究與分析，請(qǐng)你提出生物質(zhì)炭在污染物處理中的應(yīng)用推廣價(jià)值。____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，將酵母菌培養(yǎng)液稀釋103倍后，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm）進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到如圖的視野。有關(guān)敘述正確的是

A.先蓋蓋玻片，后在蓋玻片一側(cè)滴少量樣液，另一側(cè)用吸水紙吸引

B.加樣液之前，要對(duì)計(jì)數(shù)室進(jìn)行鏡檢，若有污物必須清洗

C.滴加培養(yǎng)液后應(yīng)立即計(jì)數(shù)，以防止酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部

D.若僅依據(jù)圖示結(jié)果，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌密度為3.5×109個(gè)·mL-1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是關(guān)于植物光合作用的問(wèn)題。請(qǐng)回答：

（1）植物光合作用中水光解生成的產(chǎn)物是__________，光飽和點(diǎn)可通過(guò)測(cè)定不同_______下的光合速率來(lái)確定。

（2）給某植物提供 C1802和 H20, 釋放的氧氣中含有18O的原因是__________________________。

（3）圖示為光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種植物光合作用強(qiáng)度的影響曲線。當(dāng)b點(diǎn)轉(zhuǎn)向a點(diǎn)時(shí)，葉綠體中C3濃度__________。（填“增大”，“減少”，“不變”）。對(duì)植物乙來(lái)說(shuō)，c點(diǎn)后限制光合作用速率的內(nèi)部因素可能是_____________________。在d點(diǎn)時(shí)，甲真正光合速率______乙真正光合速率（填 “>”，“<”，“=”，“不能確定”）。

（4）植物長(zhǎng)期處于缺水狀態(tài)，蒸騰作用會(huì)減弱，此時(shí)植物的光合速率會(huì)__________，其主要原因是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是胃酸形成過(guò)程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖，圖2是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖1中胃壁細(xì)胞控制合成的通道蛋白和質(zhì)子泵結(jié)構(gòu)不同，其根本原因是________ 。

（2）圖1中維持細(xì)胞內(nèi)外K+離子濃度差依靠的是____________（填“通道蛋白”或“質(zhì)子泵”）。

（3）如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)有__________（填編號(hào)）。

（4）圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________(填編號(hào))。

（5）圖2中的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和____（填編號(hào)）共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的______作用保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行。

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