【題目】下列哪種細(xì)胞比較難以克�。�

A. 有限細(xì)胞系 B. 無(wú)限細(xì)胞系 C. 轉(zhuǎn)化細(xì)胞系 D. 腫瘤細(xì)胞系

【答案】A

【解析】有限細(xì)胞系的細(xì)胞分裂存在一個(gè)極限，達(dá)到該極限值后，細(xì)胞將不再分裂并衰老，死亡，不能進(jìn)行無(wú)限增值，因此比較難以克隆，A正確；無(wú)限細(xì)胞系和腫瘤細(xì)胞系的細(xì)胞都具有無(wú)限增殖能力，都容易克隆，B、D錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)化細(xì)胞系通過(guò)某個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程形成，失去正常細(xì)胞特點(diǎn)，而獲得無(wú)限增殖能力，容易克隆，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中X是________，Ⅰ在小麥種子中主要是指______。Z是____________，使用甲基綠、吡羅紅混合液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。

(2)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為________________。

(3) Ⅰ-Ⅳ中具有多樣性的有________。

(4)在人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，Y共有___________種，Ⅳ一般是______________（完全相同、不完全相同）的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的t1，則當(dāng)溫度變成t2時(shí)，c點(diǎn)向左上方移動(dòng)

B. 從乙圖可以看出，溫度接近t4時(shí)，總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，因而是該植物能正常生長(zhǎng)的極限溫度

C. 如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn)，那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí)，植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益

D. 從丙圖可知，用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色，這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，圖乙是將a、b兩類噬菌體（被32P或35S中的一種標(biāo)記過(guò)）分別侵染A、B兩管大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌和離心后，檢測(cè)離心管內(nèi)放射性物質(zhì)的位置，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)有形成大量抗R型細(xì)菌的抗體

B. 圖甲中，后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來(lái)

C. 可以確定圖乙A管的放射性來(lái)自35S，B管的放射性來(lái)自32P

D. 圖乙A管上清液的放射性強(qiáng)度與保溫時(shí)間有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物體內(nèi)部分代謝示意圖，分析回答：

（1）A過(guò)程表示光合作用的______階段，在葉綠體的______中進(jìn)行。其中為C3還原提供能量的是_______。

（2）B過(guò)程中發(fā)生的能量變化是_______，寫出形成c的反應(yīng)方程式___________。

（3）將某綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加了20mg；在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時(shí)減少了45mg。據(jù)測(cè)定，上述光照條件下，光合作用共合成葡萄糖50mg/ h。若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，請(qǐng)回答：

① 該植物在光照條件下通過(guò)光合作用每小時(shí)共吸收CO2_______mg。

② 該植物在光照條件下通過(guò)呼吸作用每小時(shí)產(chǎn)生CO2______mg，在光照條件下呼吸作用放出的CO2比在無(wú)光條件下呼吸作用放出的CO2多_____mg。

③ 光照條件下該植物每小時(shí)凈積累葡萄糖_______mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）步驟A中，蓋蓋玻片時(shí)，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后將另一側(cè)輕輕緩慢放下，這樣操作可以防止出現(xiàn)________。

（2）步驟B用顯微鏡觀察的主要目的是________。

（3）如果將伊紅加入到蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則步驟D觀察到的紅色區(qū)域的邊緣是原生質(zhì)層中的________結(jié)構(gòu)。

（4）某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是________。

（5）換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KNO3溶液置換成清水時(shí)，質(zhì)壁分離的細(xì)胞就發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象。在此過(guò)程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用，可以作為藥物來(lái)使用，它的基本組成單位是氨基酸。下圖為該腦啡肽的結(jié)構(gòu)式。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）組成氨基酸的四種主要元素是___________，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為___________。氨基酸分子之間連接的化學(xué)鍵叫___________。

（2）構(gòu)成一個(gè)腦啡肽的氨基酸數(shù)目是___________ ；有___________種氨基酸參與了脫水縮合反應(yīng)；生成的水分子數(shù)目是___________。

（3）如果上圖中的氨基酸順序發(fā)生了改變它______（是或否）還會(huì)具有腦啡肽的功能。為什么？________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用物質(zhì)的量濃度為2mol·L-1的乙二醇溶液和2mol·L-1的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積變化情況如下圖所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）原生質(zhì)體體積A→B段的變化說(shuō)明:在該段時(shí)間內(nèi)水從原生質(zhì)體___________，細(xì)胞液濃度___________。

（2）在60s后，處于2mol·L-1蔗糖溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液溶質(zhì)濃度將_____，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了____溶液。要使該細(xì)胞快速?gòu)?fù)原，應(yīng)將其置于______中。

（3）在120s后，處于2mol·L-1乙二醇溶液中細(xì)胞的原生質(zhì)體體積的變化是由于___________逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液溶質(zhì)濃度___________。

（4）并不是該植物的所有活細(xì)胞都能發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有___________等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種細(xì)胞在進(jìn)行某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖。在此變化過(guò)程中最可能合成、分泌的物質(zhì)（ ）

A.血紅蛋白B.胃蛋白酶C.性激素D.染色質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案