【題目】下圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量）的變化曲線，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 在9∶30～11∶00之間，花生凈光合速率下降的原因是暗反應(yīng)過(guò)程減緩

B. 在11∶00～12∶30之間，花生的單位葉面積有機(jī)物積累量比玉米的多

C. 在17∶00時(shí)，玉米和花生的單位葉面積釋放O2速率相同

D. 在18∶30時(shí)，玉米既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)

【答案】B

【解析】花生是C3植物，9：30～11：00之間，由于光照太強(qiáng)，所以氣孔會(huì)關(guān)閉，導(dǎo)致二氧化碳吸收不足，則光合作用暗反應(yīng)速率減慢從而使整個(gè)光合作用速率下降，A正確；比較圖中曲線，在11：00～12：30之間，玉米的凈光合作用速率的曲線在花生上方，說(shuō)明玉米積累的有機(jī)物多于花生積累的有機(jī)物，B錯(cuò)誤；圖中曲線顯示，17點(diǎn)時(shí)兩條曲線相交，說(shuō)明玉米和花生的凈光合作用速率相同，即單位葉面積釋放O2速率相同，C正確；在18：30時(shí)，玉米的凈光合作用速率為零，說(shuō)明其光合作用速率等于呼吸作用速率，即既能進(jìn)行光反應(yīng)，也能進(jìn)行暗反應(yīng)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖是（　�。�

A. 乳糖B. 蔗糖C. 淀粉D. 糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某用15N標(biāo)記的DNA分子片段，假設(shè)該DNA分子中有堿基5000對(duì)，A＋T占?jí)A基總數(shù)的34%，若該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制2次，下列敘述正確的是（ ）

A. 復(fù)制時(shí)作用于③處的酶為DNA聚合酶

B. 復(fù)制2次需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸9900個(gè)

C. ④處指的是腺嘌呤核糖核苷酸

D. 子代中含15N的DNA分子占3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究溫度對(duì)黑藻光合速率的影響，某小組將黑藻置于密閉容器內(nèi)，根據(jù)毛細(xì)管中紅色液滴的移動(dòng)距離，可以讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量。將不同溫度下測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表格中。(說(shuō)明：培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì)，不考慮pH的變化)回答下列問(wèn)題：

（1）適宜光照下，與25℃相比，30℃條件下液滴的移動(dòng)速度__________ (填“快”或“慢”或“相同”)，黑藻細(xì)胞固定CO2的速率___________ (填“增大”或“減小”或“相同”)。

（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，主要原因是缺少_________組，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？__________________。

（3）在溫度為10℃時(shí)，植物光合作用制造氧氣量為_______mL/h,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生NADPH的部位是_____________。在溫度為5℃時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若流感病毒侵入人體，機(jī)體不會(huì)發(fā)生的是

A. 流感病毒在內(nèi)環(huán)境中增殖 B. B細(xì)胞和T細(xì)胞的增殖分化

C. 效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別靶細(xì)胞 D. 產(chǎn)生針對(duì)該病毒的記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示是某動(dòng)物的分泌細(xì)胞。向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的丙氨酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白——抗體。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

(1)最先被3H標(biāo)記的丙氨酸會(huì)出現(xiàn)在[ ]__________。

(2)圖中細(xì)胞器[________]幾乎存在于所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中；對(duì)來(lái)自5的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[ ]____。

(3)圖中參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有__________（填圖中數(shù)字序號(hào)）；研究圖示生理過(guò)程一般采用的方法是__________。

(4)抗體的分泌過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________�？贵w的基本組成單位是______________________________

(5)通常細(xì)胞的功能與形態(tài)結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一，如人的紅細(xì)胞是內(nèi)凹的圓盤形，增大了其細(xì)胞表面積/體積的比值，此比值越大其運(yùn)輸氧氣能力越__________（強(qiáng)/弱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人大腦皮層意外受損后，可以看懂文字、聽懂別人說(shuō)話、但自已卻不會(huì)講話，不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想，是由于損傷部位在 （ ）

A. w區(qū) B. V區(qū) C. S區(qū) D. H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫過(guò)程示意圖，甲為某病原體，乙己為免疫細(xì)胞，①和②為相應(yīng)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中細(xì)胞________（用圖中序號(hào)表示）可將吞噬的病原體蛋白質(zhì)水解成小肽段，并運(yùn)送到________，有利于T細(xì)胞的識(shí)別。

（2）過(guò)程①和②中發(fā)揮作用的物質(zhì)都稱為__________，二者有何不同？____________________。

（3）HIV可以攻擊圖中細(xì)胞__________（用圖中序號(hào)表示），使體液免疫受到抑制。針對(duì)HIV的效應(yīng)T細(xì)胞在產(chǎn)生一段時(shí)間后，無(wú)法識(shí)別新感染的細(xì)胞，原因是____________________。

（4）物質(zhì)M稱為______________________________。

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