下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中也能發(fā)現(xiàn)15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C
【解析】
試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:從A組同學(xué)首先在細(xì)胞核中發(fā)現(xiàn)有15N的RNA,說(shuō)明RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中,所以A正確。RNA能指導(dǎo)酶的合成,而影響細(xì)胞的代謝,所以說(shuō)細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝,故B正確。由核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間,所以細(xì)胞核中原來(lái)合成的RNA已經(jīng)分解,因此,再進(jìn)行移植,B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中很難發(fā)現(xiàn)15N的RNA,所以C不正確。因?yàn)樾叵汆奏っ撗鹾塑账嶂荒芎铣蒁NA,不是RNA的成分,所以D正確。
考點(diǎn):細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞核功能的理解以及識(shí)圖分析能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是( )
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年四川省高三下學(xué)期“三診”模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),以下描述不正確的是
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
2.下圖為某同學(xué)利用同位素標(biāo)記法研究變形蟲(chóng)細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn),據(jù)此推斷不正確的是( )
A.RNA首先在細(xì)胞核中合成,然后釋放到細(xì)胞質(zhì)當(dāng)中
B.細(xì)胞核可能通過(guò)控制RNA的合成間接控制細(xì)胞的代謝
C.若核質(zhì)分離較長(zhǎng)時(shí)間后進(jìn)行移植,則B組實(shí)驗(yàn)細(xì)胞質(zhì)中無(wú)15N的RNA
D.A組培養(yǎng)液換用15N標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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