下列生物現(xiàn)象的引起與溫度有關(guān)的是


  1. A.
    鳥類的產(chǎn)卵
  2. B.
    鳥類的換羽
  3. C.
    植物在海水中上下分布
  4. D.
    植物在高山上垂直分布
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

下列生物現(xiàn)象的引起與溫度有關(guān)的是（　）

A．鳥類的產(chǎn)卵

B．鳥類的換羽

C．植物在海水中上下分布

D．植物在高山垂直分布

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：013

下列生物現(xiàn)象的引起與溫度有關(guān)的是（�。�

A．鳥類的產(chǎn)卵

B．鳥類的換羽

C．植物在海水中上下分布

D．植物在高山垂直分布

 

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科目：高中生物 來源：2011屆廣東增城市高三調(diào)研測試生物卷 題型：綜合題

2008年以來，手足口病在我國部分地區(qū)的兒童人群中大面積流行，衛(wèi)生部已將手足口病納入傳染病管理，要求各地加強防控。手足口病(HFMD)是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)于嬰幼兒，可引起手、足、口腔等部位的皰疹，個別病例可引起心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜腦炎等并發(fā)癥。引發(fā)手足口病的腸道病毒有20多種(型)，柯薩奇病毒A組的4、5、9、l0、16型，B組的2、5型，以及腸道病毒71型等均為此病常見的病原體，其中以柯薩奇病毒A16型和腸道病毒7l型最為常見。請回答下列問題。
(1) 柯薩奇病毒A組就有4、5、9、10、16型，B組有2、5型，病毒發(fā)生眾多變異類型是         的結(jié)果，這種變異的特點與一般生物變異的不同之處是         。
(2) 為了預(yù)防病毒感染，對健康嬰幼兒注射疫苗后，有些人出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，此時維持體溫恒定的主要中樞是         。
(3) 將病毒滅活后，除可作為疫苗用于免疫預(yù)防外，還可在細(xì)胞工程中用于      。
(4) 要研制HFMD疫苗，必須知道其大分子組成，請設(shè)計實驗探究腸道病毒的物質(zhì)組成。
實驗原理：
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯現(xiàn)綠色；
②                                                           ；
③                                                           。
（5）請畫一曲線圖，表示病毒侵入機體后，引起血液中抗體濃度變化。（用①標(biāo)明第一次感染，用②標(biāo)明第二次感染）（4分）

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省濟寧市高二3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）生長素的主要作用是促進細(xì)胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：

（1）生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素—受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_________功能。

（2）被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2 + , Ca2 +促使細(xì)胞內(nèi)的 H+以         的方式運往細(xì)胞外，增加了細(xì)胞壁的延展性，使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是________。實驗發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞在持續(xù)生長過程中，細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于_____________（填細(xì)胞器）為細(xì)胞壁添加了新的成分。

（3） Ca2 +還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子，它進入細(xì)胞核后，能引起____酶催化 mRNA 的合成。

（4）生長素促進根系生長的最適宜濃度要比莖低得多，稍高濃度的生長素能促進乙烯的生物合成，從而抑制了根的伸長，這說明生長素的作用具有__________。

（5）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長，原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3—亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細(xì)胞伸長的作用�，F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟 1 ：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟 2 ：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組_______________________光照。

步驟 3 ：觀察兩組幼苗的________________，并測量___________的含量。

預(yù)測實驗結(jié)果： ______________________________________________________。

 

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