【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時發(fā)生的情況是

A．100%酵母菌進行酒精發(fā)酵

B．30%的酵母菌進行酒精發(fā)酵

C．60%的酵母菌進行酒精發(fā)酵

D．酵母菌停止酒精發(fā)酵

【答案】C

【解析】試題分析：根據(jù)題圖提供信息可知，當氧氣濃度為a時，酵母菌產(chǎn)生的酒精是6，產(chǎn)生的二氧化碳是18，由于無氧呼吸過程中產(chǎn)生酒精與產(chǎn)生二氧化碳的量相等，由此可以推出，酵母菌此時既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸，有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是186＝12，根據(jù)呼吸作用的反應方程式可知，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖是3，有氧呼吸消耗的葡萄糖是2，由此可知，酵母菌無氧呼吸消耗的葡萄糖占60%，C正確。

考點定位：本題考查的是有關(guān)呼吸作用的相關(guān)知識。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[化學——選修5：有機化學基礎]G是一種新型香料的主要成分之一，其結(jié)構(gòu)中含有三個六元環(huán)。G的合成路線如下（部分產(chǎn)物和部分反應條件略去）：

已知：①；

②B中核磁共振氫譜圖顯示分子中有6種不同環(huán)境的氫原子；

③D和F是同系物。

請回答下列問題：

（1）(CH3)2C＝CH2的系統(tǒng)命名法名稱為 。

（2）A→B反應過程中涉及的反應類型依次為 、 。

（3）D分子中含有的含氧官能團名稱是 ，G的結(jié)構(gòu)簡式為_____。

（4）生成E的化學方程式為 。

（5）同時滿足下列條件：①與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應；②苯環(huán)上有兩個取代基、含C=O的F的同分異構(gòu)體有 種（不包括立體異構(gòu)）；其中核磁共振氫譜為4組峰、能水解的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡式為 。

（6）模仿由苯乙烯合成F的方法，寫出由丙烯制取α-羥基丙酸（）的合成線路：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某天然拒食素具有防御非洲大群蚯蚓的作用，其結(jié)構(gòu)簡式如圖所示(未表示出原子或原子團的空間排列)。該拒食素與下列某試劑充分反應，所得有機物分子的官能團數(shù)目增加，則該試劑是(　　)

A. Br2的CCl4溶液 B. Ag(NH3)2OH溶液

C. HBr D. H2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機物G（分子式為C16H22O4）是常用的皮革、化工、油漆等合成材料中的軟化劑，它的一種合成路線如下圖所示：

已知：① A是一種常見的烴的含氧衍生物，A的質(zhì)譜圖中最大質(zhì)荷比為46，其核磁共振氫譜圖中有三組峰，且峰面積之比為1∶2∶3 ；

② E是苯的同系物，相對分子質(zhì)量在100～110之間，且E苯環(huán)上的一氯代物只有2種；

③ 1molF與足量的飽和NaHCO3溶液反應可產(chǎn)生氣體44.8L（標準狀況下）；

④（R1、R2表示氫原子或烴基）。

請根據(jù)以上信息回答下列問題：

（1）A的名稱為_______請寫出A 的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_________。

（2）A轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為__________________________。

（3）C中所含官能團的名稱為_________

（4）E的結(jié)構(gòu)簡式為_____________。

（5）D和F反應生成G的化學反應方程式為______________________。

（6）F有多種同分異構(gòu)體，寫出同時滿足下列條件的F的同分異構(gòu)體有_____種。

① 能和NaHCO3溶液反應；② 能發(fā)生銀鏡反應；③ 遇FeC13溶液顯紫色。

（7）參照上述流程信息和己知信息，設計以乙醇和丙醇為原料（無機試劑任選）制備的合成路線_______________。合成路線流程圖示例如下：

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】席夫堿類化合物G在催化、藥物、新材料等方面有廣泛應用。合成G的一種路線如下:

已知以下信息:①R1CHO+

②1 mol B經(jīng)上述反應可生成2 mol C,且C不能發(fā)生銀鏡反應

③D屬于芳香烴且只有一個取代基,其相對分子質(zhì)量為106

④核磁共振氫譜顯示F苯環(huán)上有兩種化學環(huán)境的氫

⑤RNH2++H2O

回答下列問題:

（1）由A生成B的化學方程式為_____________,反應類型為_________。

（2）D的化學名稱是____,由D生成E的化學方程式為_________。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡式為___________________。

（4）F的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)且核磁共振氫譜為4組峰,面積比為6∶2∶2∶1的同分異構(gòu)體還有____種(不考慮立體異構(gòu))，寫出其中的一種的結(jié)構(gòu)簡式_____。

（5）由苯及化合物C經(jīng)如下步驟可合成N-異丙基苯胺：

HI J

反應條件1所選用的試劑為_______，反應條件2所選用的試劑為______，I的結(jié)構(gòu)簡式為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)遺傳信息傳遞的模擬實驗。下列相關(guān)敘述中合理的是（ ）

A. 若X是RNA，Y是DNA，則試管內(nèi)必須加入DNA連接酶

B. 若X是CTTGTACAA，Y含有U，則試管內(nèi)必須加入逆轉(zhuǎn)錄酶

C. 若X與Y都是DNA，則試管內(nèi)必須加入氨基酸

D. 若Y是蛋白質(zhì)，X是mRNA，則試管內(nèi)還應該有其他RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲苯是有機化工生產(chǎn)的基本原料之一。利用乙醇和甲苯為原料，可按下列路線合成分子式均為C9H10O2的有機化工產(chǎn)品E和J。

已知以下信息：

①已知：

②G的核磁共振氫譜表明其只有三種不同化學環(huán)境的氫。

請回答下列問題：

（1）D的名稱是____________；F的結(jié)構(gòu)簡式為____________；J的結(jié)構(gòu)簡式為____________。

（2）①的反應類型為____________；②的反應類型為____________。

（3）B＋D→E的反應方程式為____________。

（4）E、J有多種同分異構(gòu)體，則符合下列條件的同分異構(gòu)體有_______種。

①與E、J屬同類物質(zhì)； ②苯環(huán)上有兩個取代基； ③核磁共振氫譜表明苯環(huán)上只有兩組峰。

其中，核磁共振氫譜有4組峰，且峰面積之比為3:2:2:3的結(jié)構(gòu)簡式為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者將乳腺細胞M誘導成為乳腺癌細胞（記為Mc），研究細胞癌變后的代謝水平變化。

（1）細胞癌變后，細胞表面的____________減少，使細胞粘著性降低，但增加了一些癌細胞特有的蛋白成分，所以可用____________的方法來鑒定細胞是否癌變。

（2）實驗一：研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結(jié)果如圖1。由圖可知，Mc對葡萄糖的攝取量大約是M的____________倍。

（3）實驗二：研究者將一種作用于線粒體內(nèi)膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細胞的培養(yǎng)液中，與____________細胞相比，計算獲得圖2所示數(shù)據(jù)。結(jié)果說明____________對該抑制劑更為敏感。由于該抑制劑抑制____________階段，為確定癌變細胞的呼吸方式，研究者測定了乳酸在細胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定____________。

（4）為了探究癌細胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白mRNA的量，結(jié)果見圖3，這說明癌細胞通過____________來提高葡萄糖攝取量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】LED（發(fā)光二極管）是工廠化蔬菜栽培的最佳人工光源，為研究不同紅藍光比例對某種蔬菜生長發(fā)育的影響，科學家采用白（全光譜）、紅（波長637nm）和藍（波長465nm）三種LED光源設計了A（白100％）、B（紅100％）、C（紅90％+藍10％）、D（紅80％+藍20％）、E（紅70％+藍30％）、F（紅60％+藍40％）、G（紅50％+藍50％）七組不同光照。用這七組光照分別處理長勢相同的蔬菜幼苗，第40天收獲測量，有關(guān)測量結(jié)果如下圖l、2所示。請回答：

（1）在實驗過程中，應保持各組的溫度、CO2濃度、光照的_______和_____等條件相同、適宜且穩(wěn)定。實驗中選用紅、藍兩種光源的依據(jù)是__________。

（2）由圖可知，B光照組凈光合速率可能最低，推斷其原因可能是單質(zhì)紅光處理使葉片中________所致。

（3）隨著藍光比例的增加，該蔬菜的地上部分生物量_______，說明不同光質(zhì)比例可以調(diào)節(jié)_________，從而影響植物體的生長發(fā)育。

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