【題目】下圖為甲乙兩種植物光合作用的研究結(jié)果,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖一表示不同濃度C02條件下兩種植物凈光合速率,能否依據(jù)圖形判斷兩種植物在d點時的葉綠體吸收的二氧化碳速率的大小?______________理由是____________________________。

(2)將甲乙兩種植物同時放入一個密閉容器中,在適宜的溫度條件下,依次給予黑暗和充足的光照處理,測得容器中氧氣濃度的變化曲線如圖二。在OA時間段內(nèi),曲線的斜率可以表示_______________,在AB時間段內(nèi),暗反應(yīng)的速度變化趨勢為______________。在該條件下______________植物存活時間更長。

【答案】 不能 因為圖形中只體現(xiàn)出凈光合速率相同,而葉綠體吸收二氧化碳的速率是總光合速率,沒有細(xì)胞呼吸的速率,故不能判定(只要答出“細(xì)胞呼吸速率未知”就給分) 甲、乙兩種植物的呼吸速率(或呼吸強度)之和 逐漸降低

【解析】試題分析:分析題意可知,圖一種CO2吸收速率表示兩種植物的凈光合速率,而凈光合速率=真光合速率-呼吸速率。分析圖二,黑暗條件下植物只能進行呼吸作用,因此氧氣濃度下降;A點之后光照,開始進行光合作用,并且光合作用大于呼吸作用,因此AB段氧氣濃度上升;由于容器是密閉的,裝置中的二氧化碳濃度逐漸下降,因此B點之后光合作用等于呼吸作用。

(1)根據(jù)題意可知,圖一表示不同濃度CO2條件下兩種植物的凈光合速率,而葉綠體吸收的二氧化碳速率表示真光合速率,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,圖形中只體現(xiàn)出d點時凈光合速率相同,沒有細(xì)胞呼吸的速率,故不能判定總光合速率。

(2)在OA時間段內(nèi),進行黑暗處理,植物只能進行呼吸作用,因此曲線的斜率可以表示甲、乙兩種植物的呼吸速率(或呼吸強度)之和;在AB時間段內(nèi)有光照,同時進行光合作用和呼吸作用,曲線中氧氣濃度不斷上升,則二氧化碳濃度將逐漸降低,因此暗反應(yīng)的速度會逐漸降低。根據(jù)圖甲曲線可知,甲植物能適應(yīng)低二氧化碳濃度環(huán)境,因此在該條件下甲植物存活時間更長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】精子獲能后,不發(fā)生的變化是

A完成第二次成熟分裂 B可以釋放頂體酶

C能穿越放射冠 D能穿越透明帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖,當(dāng)外源性致敏原首次進入機體后,會使機體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞分泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該致敏原再一次進入機體后,可促使肥大細(xì)胞放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì),下列說法正確的是

A. 哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

B. 臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C. 漿細(xì)胞識別致敏原后才能夠分泌特異性抗體

D. 過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中的種間關(guān)系有____________________________。

(2)圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是____________________________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流向貝類后,將發(fā)生一系列變化,如圖乙所示:

圖乙中的A、B、C、D表示的含義分別為

A____________________________;B____________________________;

C____________________________;D____________________________;

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是

A. 活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運動到代謝比較旺盛的部位

B. 細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)

C. 人體細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖

D. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,也能分解衰老、受損的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況,相關(guān)分析不正確的是

A. ①②③④四個過程中均存在基因的表達(dá)

B. ①過程和②過程均離不開細(xì)胞核的控制作用

C. 與甲細(xì)胞相比,乙細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

D. 圖中的丁可代表癌細(xì)胞,可連續(xù)進行分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞通過滲透作用吸水時,水分子依次通過的結(jié)構(gòu)是

A. 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜 B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜

C. 液泡膜、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過下列實驗(見下圖)進行探究:用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到1632個細(xì)胞時,將一部分細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開始分裂、分化,發(fā)育成胚胎。下列敘述中,不正確的是( )

A. 實驗結(jié)果可以說明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B. 實驗中,b部分細(xì)胞屬于對照組,a部分屬于實驗組

C. 實驗中,a部分的操作與實驗中的形成對照

D. 實驗說明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青霉素是一種常用抗生素,它可抑制肽聚糖細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分的合成,則下列生物中能在含有青霉素的培養(yǎng)基中正常生長的是

A乳酸菌和酵母菌 B.蘑菇和大腸桿菌

C.毛霉和酵母菌 D.綠藻和結(jié)核桿菌

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