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科目:高中生物 來源: 題型:
2009年10月7日,美國(guó)的萬卡特拉曼-萊馬克里斯南 、托馬斯-施泰茨和以色列的阿達(dá)-尤納斯3人因“核糖體的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng);下列有關(guān)分子、細(xì)胞器或生物中,其組成成分與核糖體相似的有
①染色體 ②H1N1病毒 ③大腸桿菌 ④成熟紅細(xì)胞 ⑤ATP
A①⑤ B ①②⑤ C ②③④ D①②
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科目:高中生物 來源:2013屆湖南省藍(lán)山二中高三第五次月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家,表彰他們?cè)诮沂竞颂求w結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于核糖體說法錯(cuò)誤的是
A.核糖體是一種無膜的細(xì)胞器 |
B.核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成 |
C.核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中 |
D.用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達(dá)到治療的目的 |
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科目:高中生物 來源:2010年北京市東城區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)請(qǐng)根據(jù)下列材料和示意圖回答問題:
材料1:醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌和真菌所引起的疾病。目前常用的抗生素多達(dá)幾百種。甲圖簡(jiǎn)要表示不同種類的抗生素(①~⑤)對(duì)細(xì)菌的作用部位或作用原理。
材料2:三位科學(xué)家因?qū)Α昂颂求w結(jié)構(gòu)和功能的研究”取得突出成就而獲得2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。他們繪制的核糖體模型已被廣泛應(yīng)用于新型抗生素的研制,以減少患者的病痛和拯救生命。
(1)甲圖中結(jié)構(gòu)P的化學(xué)本質(zhì)是 ,在基因工程中?勺鳛 發(fā)揮重要作用。
(2)青霉素是一種臨床常用的抗生素,這種抗生素的作用原理與甲圖中①的作用類似,即在細(xì)胞增殖過程中抑制細(xì)菌 (結(jié)構(gòu))的形成。抗生素不的合理使用往往會(huì)導(dǎo)致細(xì)菌產(chǎn)生耐藥性,其實(shí)質(zhì)是定向選擇導(dǎo)致菌群中 增加。
(3)細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生使抗生素的療效明顯降低;趯(duì)細(xì)菌核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究,研究人員研制出了新型的抗生素,這些抗生素在細(xì)菌中的作用機(jī)理類似于甲圖中
(填寫數(shù)字序號(hào)),即通過影響細(xì)菌遺傳信息表達(dá)中的 過程,達(dá)到殺菌或抑制效果。
(4)欲比較幾種新型抗生素針對(duì)大腸桿菌的抑菌效果,有人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):將大腸桿菌菌液均勻涂布于固體培養(yǎng)基表面,其目的是使細(xì)菌落在培養(yǎng)基表面均勻分布。之后將浸有等量不同抗生素的圓形紙片貼于培養(yǎng)基表面,一段時(shí)間后,結(jié)果如圖乙所示。由此判斷A~D四種抗生素中 對(duì)大腸桿菌的抑制最有效,判斷依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年湖南省高三第五次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予從事核糖體研究的三位化學(xué)家,表彰他們?cè)诮沂竞颂求w結(jié)構(gòu)和功能方面的突出貢獻(xiàn)。下列關(guān)于核糖體說法錯(cuò)誤的是
A.核糖體是一種無膜的細(xì)胞器
B.核糖體由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成
C.核糖體廣泛存在于真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中
D.用抗生素阻止病菌的mRNA與核糖體的結(jié)合可以達(dá)到治療的目的
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
英國(guó)科學(xué)家拉馬克里希南、美國(guó)科學(xué)家施泰茨和以色列科學(xué)家約納特因“對(duì)核糖體結(jié)構(gòu)和功能研究”的突破性貢獻(xiàn)而獲2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下列有關(guān)核糖體的敘述不正確的是( )
A.核糖體的組成成分中含有磷脂 B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中都有核糖體
C.核糖體的形成與細(xì)胞核內(nèi)的核仁有關(guān) D.一條mRNA上可以結(jié)合多個(gè)核糖體
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