【題目】關(guān)于自然條件下，種群數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 種群的數(shù)量變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、下降等 B. 種群的增長(zhǎng)一般呈“J”型曲線

C. 種群增長(zhǎng)一般呈“S”型曲線 D. 種群的數(shù)量變化主要取決于出生率和死亡率

【答案】B

【解析】自然條件下，種群的數(shù)量變化包括增長(zhǎng)、波動(dòng)、下降等，A正確。自然條件下，種群的增長(zhǎng)一般呈“S”型曲線，B錯(cuò)誤。種群增長(zhǎng)一般呈“S”型曲線，C正確。種群的數(shù)量變化主要取決于種群特征中的出生率和死亡率，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林在遭受大火完全燒毀前后(b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間)，草本、灌木和喬木植物體內(nèi)貯存的能量變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.a～b段，三類植物在群落中的斑塊鑲嵌分布，形成了群落的水平結(jié)構(gòu)
B.b～d段，植物群落的演替情況是草本植物被灌木取代，灌木又被喬木取代
C.演替過程中，生產(chǎn)者固定的太陽能總量逐漸增加，各種群數(shù)量多呈S型增長(zhǎng)
D.演替到相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)的群落類型取決于土壤中植物種子等繁殖體的存留狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）

①用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞也能培養(yǎng)成可育的植株

②植物用種子進(jìn)行繁殖

③用煙草的單個(gè)組織細(xì)胞培養(yǎng)成可育的植株

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓．符合這種類別關(guān)系的是（ ）
A.Ⅰ二糖、Ⅱ乳糖、Ⅲ糖原
B.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
C.Ⅰ固醇、Ⅱ脂肪、Ⅲ磷脂
D.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某地森林中植物的分布情況模式圖，據(jù)圖分析回答：

（1）該區(qū)域中的所有生物可以稱為。
（2）從該圖可知，該地植物的空間結(jié)構(gòu)可分為和。
（3）圖中高大的喬木生長(zhǎng)最旺盛，與灌木和草本植物在爭(zhēng)奪陽光的中處于優(yōu)勢(shì)，喬木、灌木與草本植物依次分布在不同的層次，這種結(jié)構(gòu)的重要意義是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】社鼠出生1個(gè)月后即性成熟，科研人員對(duì)湖泊中一個(gè)島嶼的社鼠種群特征進(jìn)行調(diào)查研究，部分結(jié)果如圖，下列分析正確的是（ ）

A.社鼠在夏秋季出生率大于死亡率
B.上半年種群中幼年個(gè)體占比高于下半年
C.遷入和遷出是影響社鼠種群密度的主要因素
D.種群密度增大過程中，雄性死亡率高于雌性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，圖乙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩ǹv坐標(biāo)）隨環(huán)境中O2濃度的變化。

（1）小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖可用圖甲中___________表示。氧氣分子從血漿轉(zhuǎn)運(yùn)到紅細(xì)胞中可用圖甲中___________表示。二者的區(qū)別是是否需要______________________。

（2）細(xì)胞內(nèi)不同的生物膜所執(zhí)行的功能有很大的區(qū)別，其原因是圖甲中___________（填字母）不同。

（3）圖乙與圖甲中的___________代表的方式一致。圖乙中曲線AB段上升的主要原因是___________。

（4）若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素，結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少，而K+、葡萄糖等物質(zhì)的吸收不受影響，其可能的原因是毒素影響了______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)探索遺傳規(guī)律。下列相關(guān)敘述正確的是

A. “一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問題，提出假說

B. “測(cè)交實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”——分析問題，尋找規(guī)律

C. “分離定律的本質(zhì)”——發(fā)現(xiàn)問題，提出假說

D. “對(duì)分離現(xiàn)象的解釋”——分析問題，提出假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是正在觀察某種細(xì)胞時(shí)使用的一些光學(xué)顯微鏡的鏡頭，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 1、2、3是目鏡，4、5、6是物鏡

B. 按1-2-3順序,放大倍數(shù)依次變小

C. 由6轉(zhuǎn)換成4后，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 1與6組合觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多

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