(10分)現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高稈(D),抗銹。═);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)。兩對基因獨(dú)立遺傳,育種專家提出了如圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問:
(1)方法Ⅱ依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_____________;要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是__________。
(2)圖中④基因型為__________________。
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在____________;(三)過程采用的方法稱為_____________;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是_____________。
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合子占___________;如果讓F1按(五)、(六)過程自交一代,則⑥中符合生產(chǎn)要求并能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_____________。
(5)如果方法Ⅰ中(二)過程中摻雜了一些花藥壁細(xì)胞進(jìn)去,由花藥壁細(xì)胞經(jīng)過(三)過程形成的植株一定是_____________(純合子、雜合子)。
(1)基因重組 方法Ⅰ (2)ddTT (3)減數(shù)第一次分裂(或減數(shù)第一次分裂后期) 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素(4)1/3 1/2(2分)(5)雜合子
【解析】
試題分析:
(1)方法Ⅱ是雜交育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組。要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是單倍體育種,即方法Ⅰ。
(2)圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT。
(3)(二)過程是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,D和d是等位基因,分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期;(三)過程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng);(四)過程是使染色體數(shù)目加倍,最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素。
(4)(五)過程是自交,在未加選擇的情況下,選出抗倒伏抗銹病的植株中,ddTT:ddTt=1:2,純合子占1/3。讓F1按(五)、(六)過程自交一代,即選出的抗倒伏抗銹病的植株再自交一次,由于ddTT:ddTt=1:2,由于占抗倒伏抗銹病植株比例2/3的ddTt,分發(fā)生性狀分離,根據(jù)基因的分離規(guī)律可推出,自交一代產(chǎn)生ddTT的比例為2/3×1/4=1/6,則⑥中符合生產(chǎn)要求并能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占:1/3+1/6=1/2。
(5)花藥壁細(xì)胞的基因型是DdTt,所以經(jīng)過(三)過程形成的植株基因型不變,一定是雜合子。
考點(diǎn):本題考查減數(shù)分裂、基因的分離規(guī)律及雜交育種、單倍體育種等有關(guān)遺傳、變異的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(D,易染銹病(t)。兩對基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如右圖8-5所示的
Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問:
圖8-5
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是_________,依據(jù)的變異原理是_________;另一種方法的育種原理是_________。
(2)圖中①和④基因組成分別為_________和_________。
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在_________;(三)過程采用的方法稱為_________;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是_________。
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占_________;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_________。
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例為_________。
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科目:高中生物 來源:2012屆福建省廈門雙十中學(xué)高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)是高桿(D)抗銹。═),另一個(gè)是矮桿(d)易染銹。╰):兩對等位基因獨(dú)立遺傳。育種專家通過右圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請回答:
(1)哪一種育種方法能縮短育種年限? ,此方法依據(jù)的育種原理是 。
(2)圖中①和④的基因組成分別為 。
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在 ;
(三)過程采用的方法稱為 。
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的雜合子占 。
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科目:高中生物 來源:2009~2010學(xué)年度下學(xué)期河南省方城二高高一生物期末模擬測試 題型:綜合題
現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(D,易染銹病(t)。兩對基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如圖所示的
Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是_________,依據(jù)的變異原理是_________;另一種方法的育種原理是_________。
(2)圖中①和④基因組成分別為_________和_________。
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在_________;(三)過程采用的方法稱為_________;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是_________。
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占_________;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_________。
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例為_________。
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省濟(jì)寧市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(d),易染銹病(t).兩對基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如右圖8-5所示的Ⅰ.Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是_________;另一種方案的育種原理是_________.
(2)圖中①和④基因組成分別為_________和_________.
(3)(三)過程采用的方法稱為_________;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是_________.
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占______;如果讓F1(子一代)按(五).(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_______.
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(D,易染銹病(t)。兩對基因獨(dú)立遺傳。育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種。問:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是_ _,依據(jù)的變異原理是_ __;另一種方法依據(jù)的原理是_ ___ _____
(2)圖中①的基因組成為_ ___ __,④基因型為_ ___ __。
(3)(二)過程中,D和d的分離發(fā)生在__ __;(三)過程采用的方法稱為_ _ __;(四)過程最常用的化學(xué)藥劑是__ _。
(4)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占_ _;如果讓F1按(五)、(六)過程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占__ __。
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代各種基因型的比例為___ _ ___。
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