(14分) 細(xì)胞膜使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，圖中A表示_______分子，B表示_______分子。
（2）在a～d的四個(gè)過(guò)程中，可代表氧氣跨膜運(yùn)輸過(guò)程的是編號(hào)_______，可代表主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的是編號(hào)_______，可代表葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞過(guò)程的是編號(hào)         。從圖中過(guò)程可以看出細(xì)胞膜在功能上具有         性。
（3）科學(xué)家運(yùn)用熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)在融合細(xì)胞的表面均勻分布，由此證明細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有             性。

（1）蛋白質(zhì)  磷脂    （2）b Ad C   選擇透過(guò)性
（3）一定的流動(dòng)性

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)測(cè)試生物試卷 題型：綜合題

(14分) 細(xì)胞膜使細(xì)胞成為一個(gè)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)和功能單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的示意圖，圖中A表示_______分子，B表示_______分子。

（2）在a～d的四個(gè)過(guò)程中，可代表氧氣跨膜運(yùn)輸過(guò)程的是編號(hào)_______，可代表主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程的是編號(hào)_______，可代表葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞過(guò)程的是編號(hào)          。從圖中過(guò)程可以看出細(xì)胞膜在功能上具有          性。

（3）科學(xué)家運(yùn)用熒光標(biāo)記法分別標(biāo)記小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)，進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)小鼠和人細(xì)胞膜表面的蛋白質(zhì)在融合細(xì)胞的表面均勻分布，由此證明細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有              性。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（09樂(lè)山市教學(xué)質(zhì)檢）（10分）2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震。據(jù)2008年5月21日?qǐng)?bào)道，有一礦工被困170小時(shí)靠吃紙喝尿維持生命，獲救時(shí)該男子體征平穩(wěn)，創(chuàng)造了生命奇跡。

（1）該礦工被困期間，體內(nèi)生命活動(dòng)所需能量主要靠葡萄糖氧化分解供給，在較長(zhǎng)

時(shí)間沒(méi)有進(jìn)食的情況下，體內(nèi)葡萄糖的減少要靠             的分解得以補(bǔ)充，

使血糖濃度勉強(qiáng)維持在。                 

（2）右圖為被困者的反射弧示意圖，據(jù)圖回答：

①寫(xiě)出該反射弧的興奮傳導(dǎo)途徑：                                    （填番號(hào)）。

②A、B、C、D四個(gè)結(jié)構(gòu)中能進(jìn)行興奮傳遞的是             （填寫(xiě)標(biāo)號(hào)）。

③若被困者粉碎性骨折，拖拽時(shí)骨折斷襲面刺激到B處，產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)的方向是              （填寫(xiě)雙向或單向）。

④當(dāng)A點(diǎn)受到刺激產(chǎn)和興奮時(shí)，該部位細(xì)胞膜內(nèi)外的電位（即電勢(shì)）表現(xiàn)為           。

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