Question

I、（5分）將長勢相同的大豆幼苗隨機的均分成A、B、C三組，分別放在相同的完全培養(yǎng)液中，最初檢測表明，他們對K⁺吸收量相同，對水的吸收量也基本相同，隨后三組幼苗分別進行如下處理，回答下列問題；

植株	A	B	C
處理	添加高濃度的KHNO3溶液	注射“呼吸阻斷劑”	減去部分葉片

（1）吸水能力由小到大的順序是                   ；

（2）B植株對礦質(zhì)離子的吸收量會受到嚴(yán)重影響，其原因是                 ；

（3）A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會發(fā)生                 現(xiàn)象，根對水分和礦質(zhì)離子吸收是一個                 的過程。

（4）在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進行的生命活動是           。（填編號）

①細(xì)胞增殖    ②滲透吸水     ③光合作用      ④細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制

⑤有mRNA經(jīng)核孔進入細(xì)胞質(zhì)中

II.（19分）下面的甲、乙兩圖反映了二氧化碳含量和光照強度對綠色植物光合作用的影響，請根據(jù)圖回答：

（1）對溫室中農(nóng)作物增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率，其原理符合上圖中的        圖，若要用豆科作物作為綠肥，可以顯著增加土壤中                元素的含量。

（2）限制乙圖曲線最終趨于平緩的外界因素主要是              （至少兩項），若乙圖表示某植物在恒溫30℃時光合速率于光照強度的關(guān)系，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，曲線中B點將向         移動，C點將向                移動。

（3）乙圖中的D點時刻，小麥葉片維管束鞘細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是              

（4）乙圖中a點和c點相比，C₃含量                 （增多，減少或不變）

（5）（12分）某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長的最佳光照強度，設(shè)計了下面的實驗：首先取若干生長狀況相同的西紅柿植株，平均分為7組，分別放在密閉的玻璃容器中。實驗開始時測定CO₂的濃度，12小時后再次測定CO₂的濃度。實驗結(jié)果如下表：請分析回答：

①這一實驗的自變量是            ，寫出該實驗設(shè)計的一種無關(guān)變量：            。

②實驗中第1組在12小時后CO₂濃度變化的原因是                        。

③如果在實驗過程中使用了不同品種的西紅柿植株，這樣設(shè)計違背了科學(xué)實驗的       原則。

④若將第7組植株突然移至第4組的條件下，短時間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會            ，C₅化合物的含量會            。

⑤該實驗設(shè)計尚不能確定西紅柿生長的最佳光照強度，請你提出進一步探究的實驗設(shè)計思路：                                     。

 

Answer 1

【答案】

（共5分，每空1分）I、(1)、  B>A>C            

（2）、 根部呼吸強度降低，影響了主動運輸過程中的能量供應(yīng)    

（3）、   質(zhì)壁分離      相對獨立

（4）、     ②④⑤  

II、（共19分，每空1分） (1)、  A          N   

（2）、     CO2、溫度       上        左      

（3）、     線粒體

（4）、     減少 

（5）（12分，每空2分）①光照強度、溫度(2分)②細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO₂(2分) ③單一變量(2分)④下降、(2分)下降(2分)  ⑤增加若干實驗組，依次增加光照強度（2分）

【解析】略