現(xiàn)代生物技術(shù)在動(dòng)植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。
(1)番茄的軟化易熟,是因?yàn)槎嗑郯肴樘侨┧崦傅淖饔?茖W(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請(qǐng)回答:
①重組DNA的構(gòu)建需要的工具酶有 和 。
②在基因工程步驟中,最主要的一步是 ,在這過程中除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有__ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng) 后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基 ,誘導(dǎo)出 ,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
⑤科學(xué)家要得到番茄—馬鈴薯雜種植株,要采用 技術(shù)。
(2)下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請(qǐng)回答下列問題:
①A細(xì)胞是 ,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行 處理。
②進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到 時(shí)期的胚進(jìn)行操作。
③通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是 。
④在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
。
⑤為了使供體超數(shù)排卵和其胚胎在供體和受體的子宮內(nèi)具有相同的生理環(huán)境,應(yīng)對(duì)供體和受體同時(shí)注射 激素,讓兩者 。
⑥受體母牛必須和供體牛屬于 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源:2010年廣州市高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
現(xiàn)代生物技術(shù)在動(dòng)植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。
(1)番茄的軟化易熟,是因?yàn)槎嗑郯肴樘侨┧崦傅淖饔?茖W(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請(qǐng)回答:
①重組DNA的構(gòu)建需要的工具酶有 和 。
②在基因工程步驟中,最主要的一步是 ,在這過程中除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有__ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng) 后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基 ,誘導(dǎo)出 ,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
⑤科學(xué)家要得到番茄—馬鈴薯雜種植株,要采用 技術(shù)。
(2)下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請(qǐng)回答下列問題:
①A細(xì)胞是 ,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行 處理。
②進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到 時(shí)期的胚進(jìn)行操作。
③通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是 。
④在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
。
⑤為了使供體超數(shù)排卵和其胚胎在供體和受體的子宮內(nèi)具有相同的生理環(huán)境,應(yīng)對(duì)供體和受體同時(shí)注射 激素,讓兩者 。
⑥受體母牛必須和供體牛屬于 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
現(xiàn)代生物技術(shù)在動(dòng)植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。
(1)番茄的軟化易熟,是因?yàn)槎嗑郯肴樘侨┧崦傅淖饔?茖W(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請(qǐng)回答:
①重組DNA的構(gòu)建需要的工具酶有 和 。
②在基因工程步驟中,最主要的一步是 ,在這過程中除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有__ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng) 后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基 ,誘導(dǎo)出 ,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
⑤科學(xué)家要得到番茄—馬鈴薯雜種植株,要采用 技術(shù)。
(2)下圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程。請(qǐng)回答下列問題:
①A細(xì)胞是 ,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行 處理。
②進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到 時(shí)期的胚進(jìn)行操作。
③通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體共有的特點(diǎn)是 。
④在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
。
⑤為了使供體超數(shù)排卵和其胚胎在供體和受體的子宮內(nèi)具有相同的生理環(huán)境,應(yīng)對(duì)供體和受體同時(shí)注射 激素,讓兩者 。
⑥受體母牛必須和供體牛屬于 。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(08黃岡中學(xué)二模)(20分)回答I、Ⅱ兩小題。
I.(8分)現(xiàn)代生物技術(shù)在動(dòng)植物育種工作中均發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如下圖,請(qǐng)回答:
①重組DNA的建構(gòu)需要的工具酶有 。
②在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有啟動(dòng)子、終止子以及_ 。
③從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了 無法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
④普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,先要接種到誘導(dǎo)培養(yǎng)基上培養(yǎng),脫分化后得到 ,再轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上,誘導(dǎo)出試管苗,然后進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。
Ⅱ.( 12分)果蠅繁殖力強(qiáng)、易飼養(yǎng),是一種良好的遺傳學(xué)研究材料。實(shí)驗(yàn)室一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了1只灰體殘翅(未交配過的雌果蠅),另一小組發(fā)現(xiàn)了1只黑體長翅雄果蠅。兩個(gè)小組將這2只果蠅進(jìn)行下述實(shí)驗(yàn)來解決有關(guān)問題。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①把灰體殘翅雌果蠅和黑體長翅雄果蠅放入同一容器中培養(yǎng),使其交配并產(chǎn)生足夠的后代Fl。
②F1成熟后觀察雌雄果蠅的性狀,發(fā)現(xiàn)全是灰體長翅。
③F1雌雄果蠅相互交配產(chǎn)生F2,觀察其性狀并記錄結(jié)果。
④統(tǒng)計(jì)分析F2的各種表現(xiàn)型及其比例。
根據(jù)上述材料回答有關(guān)問題:
(1)能否從F1所表現(xiàn)出的性狀推斷出長翅與殘翅的遺傳方式是細(xì)胞質(zhì)遺傳還是細(xì)胞核遺傳?請(qǐng)簡要說明理由。(3分)
(2)若已知控制黑體、灰體性狀的基因位于細(xì)胞核中,能否通過預(yù)測F2黑體、灰體的性狀表現(xiàn)來推斷控制黑體、灰體的基因是位于常染色體上還是X染色體上?請(qǐng)簡要說明理由。(3分)
(3)若F2中有黑體、殘翅出現(xiàn),且控制這兩對(duì)性狀的基因位于常染色體上,如何確定控制這兩對(duì)性狀的基因是否位于兩對(duì)同源染色體上?(要求:通過預(yù)測F2的表現(xiàn)型及其比例并作出相應(yīng)分析和結(jié)論) (6分)
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