【題目】下列關(guān)于細(xì)胞癌變及癌細(xì)胞的敘述，正確的是

A. 癌細(xì)胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的

B. 癌細(xì)胞表面的糖蛋白增加，使其易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移

C. 細(xì)胞癌變，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化

D. 癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果，此過(guò)程大多可逆

【答案】C

【解析】

本題考查細(xì)胞癌變的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記癌變細(xì)胞的特點(diǎn)，旨在考查考生的識(shí)記能力與知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。

癌細(xì)胞的分裂失去控制，能無(wú)限增殖，A錯(cuò)誤；癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，使其易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，B錯(cuò)誤；細(xì)胞癌變，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，C正確；癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果，分化過(guò)程通常不可逆，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中正確的是

A. 若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程，則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中

B. 葡萄糖→丙酮酸→乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C. 兩個(gè)途徑中只有酶1催化的過(guò)程釋放能量

D. 由于酶2、酶3的存在，丙酮酸未能進(jìn)入線粒體中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A. 由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B. 甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C. 與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D. 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)呼吸頻率的中樞位于脊髓

B. 大腦皮層受損的患者無(wú)法完成縮手反射

C. 神經(jīng)細(xì)胞膜外Na+內(nèi)流導(dǎo)致靜息電位產(chǎn)生

D. 乙酰膽堿以胞吐的方式釋放到突觸間隙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖回答下列有關(guān)光合作用的問題：

（1）與光合作用有關(guān)的色素主要分布在葉綠體的________上，其作用是________________。（2）將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖2），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則b﹣a代表的是 ___________。

（3）圖3表示種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中CO2含量的變化，圖中能表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是___________，一晝夜內(nèi)有機(jī)物積累最多的是_________。

（4）圖4表示在不同溫度下光照強(qiáng)度對(duì)植物氧氣釋放速率的影響。該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量是______mg。在25℃、4千勒克斯的光照條件下，植物單位葉面積在一天內(nèi)（15小時(shí)白天）葡萄糖的積累量是_____mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人腦特有的高級(jí)功能是

A. 學(xué)習(xí) B. 記憶

C. 語(yǔ)言 D. 感覺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最近某地兒童醫(yī)院爆滿，統(tǒng)計(jì)得知來(lái)就診的大多數(shù)是流感病毒引起的流感患兒。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 流感病毒的蛋白質(zhì)物質(zhì)可作為引起免疫反應(yīng)的抗原

B. 在抵御流感病毒的過(guò)程中體液免疫和細(xì)胞免疫都要參與

C. 患兒的B細(xì)胞、漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞都能夠產(chǎn)生抗體

D. 流感病毒感染細(xì)胞后要靠效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別并將靶細(xì)胞裂解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為水綿結(jié)構(gòu)模式圖。恩吉爾曼進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)時(shí)，把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用白光束對(duì)水綿細(xì)胞的不同部位（如a處）做點(diǎn)狀投射，發(fā)現(xiàn)水中的好氧細(xì)菌明顯在時(shí)綠體被光投射處：若將裝片完全暴露在光下，好氧細(xì)菌則分布在帶狀葉綠體的周圍。此實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明（ ）

A. 光合作用產(chǎn)生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 D. 光合作用產(chǎn)生的氧氣來(lái)源于水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)所制作的酶催化作用的模型。下列敘述正確的是（　　 ）

A. 該模型是物理模型，能很好地解釋酶的專一性

B. 圖中的A一定是蛋白質(zhì)，因?yàn)锳是酶

C. 若圖中的B表示氨基酸，A表示酶，則該生理過(guò)程表示脫水縮合

D. 人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶，也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程

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