【題目】看圖回答下列問(wèn)題:

(1)細(xì)胞2和細(xì)胞3均起源于____________________細(xì)胞; 1,2,3,4,5這五種細(xì)胞里,其中能特異性識(shí)別抗原的有 ___________(填數(shù)字),含有合成物質(zhì)a的基因的細(xì)胞有_______(填數(shù)字)。

(2)免疫應(yīng)答是機(jī)體免疫系統(tǒng)對(duì)抗原刺激所產(chǎn)生的一系列反應(yīng),參與免疫應(yīng)答的免疫活性物質(zhì)有抗體、___________________等。

(3)人體消滅感冒病毒的細(xì)胞免疫過(guò)程是:T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后,通過(guò)分裂分化形成的________,可以與被感冒病毒入侵的________密切接觸,使其裂解死亡。

(4)人體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,正是由于免疫系統(tǒng)具有________________功能,才保證了機(jī)體的健康。

【答案】骨髓造血干細(xì)胞2、3、51、2、3、4、5淋巴因子溶菌酶效應(yīng)T細(xì)胞宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)監(jiān)控清除

【解析】

圖示中細(xì)胞1為吞噬細(xì)胞,細(xì)胞2T細(xì)胞,細(xì)胞3B細(xì)胞,細(xì)胞4漿細(xì)胞,細(xì)胞5是記憶細(xì)胞。物質(zhì)a是抗體。免疫是一種生理功能,人體依靠這種功能識(shí)別自己非己成分,從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持對(duì)人體的健康。免疫系統(tǒng)有三方面的功能:防衛(wèi)、監(jiān)控和清除。

(1)淋巴細(xì)胞均起源于骨髓中的造血干細(xì)胞。漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但是不能特異性識(shí)別,其他細(xì)胞可以。因此, 1,2,3,4,5這五種細(xì)胞里,其中能特異性識(shí)別抗原的有2、3、5,含有合成物質(zhì)a的基因的細(xì)胞有所有細(xì)胞,即1、2、3、4、5因?yàn)樗屑?xì)胞都含有全部的基因。

(2)參與免疫應(yīng)答的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶菌酶等。

(3)細(xì)胞免疫過(guò)程是:T細(xì)胞在接受相關(guān)刺激后,通過(guò)分裂分化形成的效應(yīng)T細(xì)胞,可以與被感冒病毒入侵的宿主細(xì)胞(靶細(xì)胞)密切接觸,使其裂解死亡。

(4)由于免疫系統(tǒng)具有監(jiān)控和清除的功能,雖然人體內(nèi)每天都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,免疫系統(tǒng)也能保證機(jī)體的健康。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體,其中基因型為AA的有18個(gè),基因型為Aa的有78個(gè),基因型為aa的有4個(gè),則基因型Aa的頻率分別是 (  )

A18%、82B36%、64C57%、43D92%、8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體體液免疫的部分過(guò)程示意圖,有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞均具有識(shí)別功能

B. M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)可增殖分化形成 E細(xì)胞

C. E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,可導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

D. 體液免疫也能對(duì)侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】多指是由一對(duì)等位基因控制的人類遺傳病。已知某女患者的家系圖,試回答下列問(wèn)題(設(shè)A、a是與該病有關(guān)的基因):

(1)據(jù)圖譜判斷,多指是由__________性基因控制的常染色體遺傳病。

(2)寫出Ⅲ中女患者及其父母所有可能的基因型:女患者______,父親________,母親_______。

(3)如果該女患者與多指男患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是___________。

(4)如果該女患者與一正常男子結(jié)婚,其后代患多指的概率為__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2:CO2值異常情況下發(fā)生的一個(gè)生理過(guò)程,該過(guò)程借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成(如圖所示),是光合作用伴隨的一個(gè)損耗能量的副反應(yīng).光呼吸過(guò)程中O2被消耗,并且會(huì)生成CO2.光呼吸損耗能量大約抵消了30%的光合作用儲(chǔ)備能量,因此降低光呼吸速率曾一度被認(rèn)為是提高光合作用效率的途徑之一.但是后來(lái)研究者發(fā)現(xiàn),光呼吸其實(shí)對(duì)細(xì)胞有著很重要的保護(hù)作用.

(1)據(jù)圖可知,光呼吸與光合作用都利用了_____ 為原料,但光合作用在_____反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生,而光呼吸最終將該物質(zhì)徹底氧化分解并產(chǎn)生_____

(2)“Rubisco”是一種酶的名稱,這種酶既能催化物質(zhì)“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和O2反應(yīng),也能催化物質(zhì)“C﹣C﹣C﹣C﹣C”和CO2反應(yīng),你推測(cè)O2:CO2_____(高、低)時(shí)利于光呼吸而不利于光合作用.

(3)有觀點(diǎn)指出,光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下,因?yàn)闇囟群芨撸趄v作用很強(qiáng),氣孔大量關(guān)閉,_____供應(yīng)減少.此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成的多余的_____,而光呼吸產(chǎn)生的_____又可以作為暗反應(yīng)階段的原料,因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義.

(4)光呼吸被冠以“呼吸”二字,你認(rèn)為理由是_____.(提示:從與有氧呼吸進(jìn)行比較的角度回答)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在酶的特性中,與催化功能無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是

A.專一性B.高效性C.多樣性D.不穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于植物細(xì)胞工程實(shí)際應(yīng)用的是( )

制造人工種子

培育抗鹽植物

培育抗病毒煙草

培育單倍體

生產(chǎn)脫毒植株

A. ①②③④B. ①③④⑤C. ①②④⑤D. ②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為某種植物幼苗(大小、長(zhǎng)勢(shì)相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況(其它條件相同且不變).下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是

A. 3h時(shí),兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水

B. 6h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高

C. 12h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前,乙組幼苗將死亡

D. 實(shí)驗(yàn)表明,該植物幼苗對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在恒溫密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),用紅外儀器測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率結(jié)果如圖,整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定。結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

1實(shí)驗(yàn)開始后,在第 h時(shí)開始光照;與第12h時(shí)相比,第18h時(shí)植物葉綠體內(nèi)C3的生產(chǎn)速率 較快較慢;20h植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的移動(dòng)方向是

2在圖中48h內(nèi),葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí),植物有機(jī)物含量最多的時(shí)刻是

h時(shí)。

3與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)植物的有機(jī)物 沒有積累,判斷的依據(jù)是_________。

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