圖中不能表達(dá)的生物學(xué)意義
A.光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系
B.細(xì)胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系
C.發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D.氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系
A
【解析】在一定范圍內(nèi),隨著二氧化碳濃度的增加,光合速率加大,所以A錯;細(xì)胞質(zhì)壁分離速率隨時間的增加,細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差越來越小,細(xì)胞質(zhì)壁分離速率越來越小,所以B對;發(fā)生滲透失水時細(xì)胞質(zhì)量隨時間的增加越來越小,C對;乳酸菌只能進行無氧呼吸,隨氧氣濃度強度的增加,無氧呼吸強度受到抑制,所以D對。
考點:考察知識:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞物質(zhì)的輸入和輸出,影響呼吸作用速率的因素,要求能從圖表中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。
科目:高中生物 來源:2014屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖中不能表達(dá)的生物學(xué)意義是
A.光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系
B.細(xì)胞質(zhì)壁分離速率與時間的關(guān)系
C.發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D.氧氣濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2013屆遼寧省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題
圖5-C-16中的曲線所不能表達(dá)的生物學(xué)含義是 ( )
A.光合速率與C02濃度的關(guān)系
B.細(xì)胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系
C.發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D.02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
圖5-C-16中的曲線所不能表達(dá)的生物學(xué)含義是 ( )
A.光合速率與C02濃度的關(guān)系
B.細(xì)胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系
C.發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系
D.02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省開原高中高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:單選題
圖5-C-16中的曲線所不能表達(dá)的生物學(xué)含義是 ( )
A.光合速率與C02濃度的關(guān)系 |
B.細(xì)胞質(zhì)壁分離速度與時間的關(guān)系 |
C.發(fā)生滲透失水的細(xì)胞質(zhì)量與時間的關(guān)系 |
D.02濃度與乳酸菌無氧呼吸強度的關(guān)系 |
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