【題目】儲存在真核細胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號（催分泌劑）剌激時才被分泌到細胞外。下列表示細胞中某種消化酶的“濃縮”和運輸過程，相關推測不合理的是（ ）

A.“濃縮”過程有利于集中釋放分泌蛋白

B.催分泌劑作用后，囊泡會與細胞膜融合

C.膜的再循環(huán)途徑保證了細胞器膜含量的相對穩(wěn)定

D.消化酶分泌到細胞外是依靠細胞膜上的載體的幫助來完成的

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示表示細胞中某種消化酶的“濃縮”和運輸過程，首先由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗步加工，其次由高爾基體進行再加工和分泌，最后由細胞膜胞吐出細胞。

A、由圖可知，“濃縮"過程有利于集中釋放分泌蛋白，A正確；

B、根據(jù)題干信息“儲存在真核細胞囊泡中的某些分泌蛋白只有在受到特定信號（催分泌劑）刺激時才被分泌到細胞外”可推知催分泌劑作用后，分泌小泡會與細胞膜融合，B正確；

C、膜的再循環(huán)途徑保證了細胞器膜的含量相對穩(wěn)定，C正確；

D、消化酶分泌到細胞外的方式是胞吐，不需要載體協(xié)助，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組通過農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將黑麥草的抗旱基因P轉(zhuǎn)入野生型擬南芥，以驗證基因P的功能，其流程如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）利用PCR技術從黑麥草的DNA中分離并克隆目的基因P，______________（填“需要”或“不需要”）用限制酶進行預處理，其原因是_________________________。

（2）用Smal I和Sal I這兩種限制酶分別對含有基因P的DNA和質(zhì)粒進行雙酶切，然后連接形成①______________。與雙酶切相比，用同一種限制酶對二者進行單酶切的缺點是容易造成基因P或質(zhì)粒自身環(huán)化、______________。

（3）將②的花序浸入農(nóng)桿菌懸浮液以實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，在適宜條件下培養(yǎng)，收獲@的種子，在含潮霉素（一種抗生素）的MS培養(yǎng)基上篩選得到③，這表明質(zhì)粒載體攜帶的選擇標記是______________。

（4）基因P表達的蛋白P是脯氨酸合成過程所需的一種關鍵酶，而脯氨酸在細胞中的積累既可提高植物的抗旱性，又可抑制蛋白P的酶活性。研究發(fā)現(xiàn)，蛋白P的第128位苯丙氨酸若變?yōu)楸彼幔撘种谱饔脛t顯著降低。請據(jù)此提出進一步提高植物抗旱性的一種簡要思路______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)先后遷入了甲、乙兩種群，如圖表示兩種群數(shù)量變化，下列敘述錯誤的是（ ）

A.t1之前甲種群呈“S”型增長

B.t1時甲種群增長速率最大，t2時甲種群的出生率＝死亡率≠0

C.t3時乙種群遷入，與甲種群形成競爭關系，導致甲種群數(shù)量減少

D.乙種群的遷入影響了甲種群的K值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖。下列說法中，正確的是（ ）

A.甜櫻桃根細胞有氧呼吸生成CO2的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.圖中A、B、C三點中，單位時間內(nèi)與氧結(jié)合的還原氫C點最多

C.淹水時，KNO3溶液對甜櫻桃根細胞有氧呼吸速率降低有減緩作用

D.該實驗也可以改用CO2的產(chǎn)生量作為檢測有氧呼吸速率的指標

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）構(gòu)成生物膜的基本支架是________________________，生物膜的功能不同，其主要原因是組成生物膜的______________________________不同。

（2）圖1表示通過主動運輸進入細胞的離子是_______，判斷依據(jù)是____________________。

（3）圖2為哺乳動物成熟紅細胞的細胞膜，圖中葡萄糖和乳酸跨膜運輸?shù)墓餐攸c是都需要___________，如果將圖2所示細胞放在無氧環(huán)境中，葡萄糖和乳酸的跨膜運輸都不會受到影響，原因是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鹽脅迫（植物生長在高鹽環(huán)境中受到傷害）下植物的各種生命活動都受到不同程度的影響；水楊酸（SA）為一種植物內(nèi)源信號物質(zhì)，在調(diào)節(jié)植物的抗逆性方面具有一定作用，相關研究如下：

[實驗一]主要步驟及實驗結(jié)果（A）、（B）、（C）SA單位：mmolL

實驗處理

I

II

III

IV

V

浸種12h

去離子水

0．1SA

0．2SA

0．3SA

去離子水

培養(yǎng)

營養(yǎng)液

√

√

√

√

√

100mmol/L

NaCl

√

√

√

√

（A）

小麥幼苗

生長情況

[實驗二]研究外源水楊酸（SA）對鹽脅迫下種子萌發(fā)和幼苗生長的作用機制的實驗結(jié)果

（1）實驗一的實驗目的__________________________。其中____________________為對照組。根據(jù)實驗結(jié)果可知，SA可以緩解鹽對種子萌發(fā)和幼苗生長的脅迫，且據(jù)_______________（在選項中選擇）結(jié)果可知，實驗二中NaCl和SA的濃度分別為________________mmol/L、________________mmol/L。

A．圖（A）Ⅰ組： B．．圖（B）Ⅱ組

C．圖（C）Ⅴ組 D．圖（C）Ⅲ組

（2）據(jù)實驗二結(jié)果，以下關于SA對鹽脅迫下種子萌發(fā)和幼苗生長的作用機制的推測，正確的是______

A．SA能夠顯著提高α淀粉酶的活性

B．SA能夠顯著提高β淀粉酶的活性

C．SA夠緩解鹽脅迫吸水能力的下降，使胞內(nèi)Na+濃度降低，減輕了高濃度Na+的毒害

D．淀粉酶促進淀粉水解成小分子，從而使種子細胞的滲透壓升高，吸水能力增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一長度為 3000 堿基對（bp）的線性 DNA 分子，用限制性核酸內(nèi)切酶酶切后，進行凝膠電泳，使降解產(chǎn)物分開。用酶 H 單獨酶切，結(jié)果如圖 1。用酶 B 單獨酶切，結(jié)果如圖 2。用酶 H 和酶 B 同時酶切，結(jié)果如圖 3。該 DNA 分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的有（ ）

①圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落

②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈

③蛇在不同食物鏈中可能處于不同營養(yǎng)級

④青蛙和蜘蛛的關系不只是捕食

A. ①②③④B. ②③④C. ②③D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豬丹毒是丹毒桿菌引起的危害養(yǎng)殖業(yè)的烈性傳染病之一。為探究免疫轉(zhuǎn)移因子（TF）對豬丹毒A抗原免疫效果的影響是否具有特異性，科研人員進行了如下實驗：

實驗材料：生理狀況相似的健康小鼠若干、A抗原、注射器及其他必需設備。

（要求與說明：提取TF、抽血檢測抗體的具體方法不作要求；實驗條件適宜）

第一步：制備普通TF和經(jīng)A抗原免疫小鼠的特異性TF。隨機選取10只健康小鼠，每次注射適量且等量的A抗原，經(jīng)3次免疫后，制備特異性TF；另取__________制備普通TF。

第二步：對提取的TF進行無菌化處理。

第三步：隨機選取20只小鼠，將其隨機均分成4組，進行如下表處理：

分組

小鼠處理

甲

①

24小時后

②

④

乙

接種普通TF

24小時后

③

丙

/

免疫接種A抗原

丁

/

未免疫接種A抗原

第四步：對所得數(shù)據(jù)進行處理和分析。

第五步：實驗結(jié)果如下圖：

注：光密度值（OD值）越大表明抗體的含量越多

請回答下列問題：

（1）將第一步中的步驟補充完整。____。制備特異性TF需用A抗原免疫小鼠3次，目的是____。

（2）TF的無菌化處理應選用____方法，需進行無菌化處理的原因是____。

（3）請將表格中的處理①②③④補充完整。_____________

（4）該實驗結(jié)果說明：____；____。

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