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科目:高中生物 來源: 題型:
人類基因組計(jì)劃(HGP)啟動(dòng)于1990年,由美.英.法.日.德和中國的科學(xué)家合作進(jìn)行研究。2000年6月26日,六國科學(xué)家繪制出人類基因組框架。今年2月12日,科學(xué)家對(duì)基因的面貌又有新的發(fā)現(xiàn),經(jīng)過初步測(cè)定和分析,人類基因組共有32億個(gè)堿基對(duì),包含了大約3萬到4萬個(gè)蛋白編碼基因,研究還表明,人類蛋白質(zhì)基因有61%與果蠅同源,
43%與線蟲同源,46%與酵母同源。 人類17號(hào)染色體上的全部基因幾乎都可以在小鼠11號(hào)染色體上找到。根據(jù)以上材料回答以下問題:
(1)人類基因組計(jì)劃需測(cè)定人類 條染色體上堿基的排列順序,它們分別是 。
(2)人類與小鼠,果蠅等生物有共同的基因,說明這些生物在進(jìn)化上具有
。
(3)你認(rèn)為完成人類基因給計(jì)劃有哪些意義?
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科目:高中生物 來源:廣西桂林十八中2011屆高三第三次月考(生物) 題型:綜合題
右圖為某一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答相關(guān)問題:
(1)利用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有___________(填序號(hào))。
(2)不含有胸腺嘧啶,但可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________(“[ ]”內(nèi)填序號(hào),“______”上填名稱,下同。)
(3)[1]中一定不能發(fā)生的生理過程有___ ___
A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.將穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖 D.合成有機(jī)物
(4)在人類基因組計(jì)劃中,為獲得單倍體基因組,下列供選細(xì)胞中,最好選用______
A.卵細(xì)胞 B.精子細(xì)胞 C.某女性體細(xì)胞 D.某男性體細(xì)胞
(5)細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
(6)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[ ]______________ 上
(7)若該圖是一個(gè)人的腎小管的上皮細(xì)胞,則圖中的[ ]________ 含量較多。
(8)若B細(xì)胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場(chǎng)所是[ ]____________________。
(9)腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀下面材料回答相關(guān)問題:
生物的多樣性包括遺傳多樣性:每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)立的基因庫,有機(jī)體是遺傳基因的載體,可以說物種多樣性包含遺傳多樣性,但是遺傳多樣性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物種多樣性的范圍。每一個(gè)物種是由許多個(gè)體組成,但除了孤雌生殖和一卵雙生以外,沒有兩個(gè)個(gè)體的基因組是完全相同的.
所有的遺傳多樣性都發(fā)生在分子水平,并且都與核酸的理化性質(zhì)緊密相連,新的變異是突變的結(jié)果,自然界中存在的變異來源于突變的積累,這些突變都經(jīng)過自然選擇,一些中性突變通過隨機(jī)過程整合到基因組中。
遺傳多樣性的測(cè)度是比較復(fù)雜的,主要包括三個(gè)方面.即染色體多態(tài)性、蛋白質(zhì)多態(tài)性和DNA多態(tài)性。染色體多態(tài)性主要從染色體數(shù)目、組型及其減數(shù)分裂時(shí)的行為等方面進(jìn)行研究:蛋白質(zhì)的多樣性一般通過兩種途徑分析,一是氨基酸序列分析,一是同工酶或等位酶的電泳分析:DNA多態(tài)性則主要通過RFLP(限制片斷長度多態(tài)性),DNA指數(shù)、PAPD(隨機(jī)擴(kuò)增多態(tài)性)、PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))等進(jìn)行分析。
(1)據(jù)你所知,遺傳多樣性超出生物多樣性范圍的原因是 。
(2)根據(jù)上面的資料,遺傳多樣性產(chǎn)生的根本原因是 和 的結(jié)果。
(3)“人類基因組計(jì)劃”除了弄清基因的組成外,還需對(duì)不同人群的基因組成進(jìn)行研究.并以此了解人類的差別,其本質(zhì)上是要建立完備的人類 庫。
(4)對(duì)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物進(jìn)行保護(hù),重要的一條就是保護(hù)這瀕臨滅絕基因,人類可利用這些基因研究 (可列舉2_3條)。
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀下面材料回答相關(guān)問題:
生物的多樣性包括遺傳多樣性:每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)立的基因庫,有機(jī)體是遺傳基因的載體,可以說物種多樣性包含遺傳多樣性,但是遺傳多樣性又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出物種多樣性的范圍。每一個(gè)物種是由許多個(gè)體組成,但除了孤雌生殖和一卵雙生以外,沒有兩個(gè)個(gè)體的基因組是完全相同的.
所有的遺傳多樣性都發(fā)生在分子水平,并且都與核酸的理化性質(zhì)緊密相連,新的變異是突變的結(jié)果,自然界中存在的變異來源于突變的積累,這些突變都經(jīng)過自然選擇,一些中性突變通過隨機(jī)過程整合到基因組中。
遺傳多樣性的測(cè)度是比較復(fù)雜的,主要包括三個(gè)方面.即染色體多態(tài)性、蛋白質(zhì)多態(tài)性和DNA多態(tài)性。染色體多態(tài)性主要從染色體數(shù)目、組型及其減數(shù)分裂時(shí)的行為等方面進(jìn)行研究:蛋白質(zhì)的多樣性一般通過兩種途徑分析,一是氨基酸序列分析,一是同工酶或等位酶的電泳分析:DNA多態(tài)性則主要通過RFLP(限制片斷長度多態(tài)性),DNA指數(shù)、PAPD(隨機(jī)擴(kuò)增多態(tài)性)、PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))等進(jìn)行分析。
(1)據(jù)你所知,遺傳多樣性超出生物多樣性范圍的原因是 。
(2)根據(jù)上面的資料,遺傳多樣性產(chǎn)生的根本原因是 和 的結(jié)果。
(3)“人類基因組計(jì)劃”除了弄清基因的組成外,還需對(duì)不同人群的基因組成進(jìn)行研究.并以此了解人類的差別,其本質(zhì)上是要建立完備的人類 庫。
(4)對(duì)瀕臨滅絕的野生動(dòng)物進(jìn)行保護(hù),重要的一條就是保護(hù)這瀕臨滅絕基因,人類可利用這些基因研究 (可列舉2_3條)。
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科目:高中生物 來源:廣西桂林十八中2010-2011學(xué)年高三第三次月考(生物) 題型:選擇題
右圖為某一細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。試回答相關(guān)問題:
(1)利用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有___________(填序號(hào))。
(2)不含有胸腺嘧啶,但可以發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________(“[ ]”內(nèi)填序號(hào),“______”上填名稱,下同。)
(3)[1]中一定不能發(fā)生的生理過程有___ ___
A.葡萄糖分解成丙酮酸 B.將穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能
C.利用二氧化碳合成葡萄糖 D.合成有機(jī)物
(4)在人類基因組計(jì)劃中,為獲得單倍體基因組,下列供選細(xì)胞中,最好選用______
A.卵細(xì)胞 B.精子細(xì)胞 C.某女性體細(xì)胞 D.某男性體細(xì)胞
(5)細(xì)胞器膜、 和 等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的 功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
(6)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測(cè)它的致病基因可能在[ ]______________ 上
(7)若該圖是一個(gè)人的腎小管的上皮細(xì)胞,則圖中的[ ]________ 含量較多。
(8)若B細(xì)胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場(chǎng)所是[ ]____________________。
(9)腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用,至少需經(jīng) 層生物膜。
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