【題目】利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的“圓葉”，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。請(qǐng)回答：

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中，CO2緩沖液的作用是______，測(cè)定的光合作用強(qiáng)度屬于______（“總”或“凈”）光合作用強(qiáng)度。

（2）用E植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)______時(shí)，圓葉才會(huì)上升；當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)6klx之后，增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不再上升，從植物內(nèi)部分析，限制因素主要有_____。

（3）加入不考慮光照強(qiáng)度對(duì)呼吸作用的影響，光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，E、F兩種植物的葉片合成有機(jī)物的速率之比為______。E、F兩種植物中，適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)的植物是______。

【答案】維持CO2濃度的穩(wěn)定 凈 2klx 與光合作用有關(guān)的色素和酶的含量是有限的 3:2 E

【解析】

光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行，在這兩個(gè)階段中，第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng)，第二階段不需要光直接參加，是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行，光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜，暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。光反應(yīng)的發(fā)生需要葉綠體類囊體膜上的色素、酶參與。光合作用和呼吸作用是植物兩大重要的代謝反應(yīng)，光合作用與呼吸作用的差值稱為凈光合作用。光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響。

（1）圖甲實(shí)驗(yàn)裝置中，觀測(cè)指標(biāo)為著色液的移動(dòng)，是由釋放的O2導(dǎo)致液滴的移動(dòng)，因此CO2緩沖液的作用是維持CO2濃度的穩(wěn)定。測(cè)定的光合作用強(qiáng)度屬于凈光合作用強(qiáng)度，是總光合速率與呼吸速率的差值。

（2）從圖中可以看出，用E植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)2klx時(shí)，凈光合速率大于0，圓葉才會(huì)上升。當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)6klx之后，增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度不再上升，從植物內(nèi)部分析，限制因素主要有與光合作用有關(guān)的色素和酶的含量是有限的。

（3）E、F與縱坐標(biāo)的交點(diǎn)為呼吸速率，E的呼吸速率為20個(gè)單位，F的呼吸速率為10個(gè)單位，假如不考慮光照強(qiáng)度對(duì)呼吸作用的影響，光照強(qiáng)度為3 klx時(shí)，E、F兩種植物的凈光合速率相等，均為10個(gè)單位，葉片合成有機(jī)物的速率=凈光合速率+呼吸速率，因此E、F兩種植物的葉片合成有機(jī)物的速率之比為 3∶2 。E、F兩種植物中，F的光補(bǔ)償點(diǎn)較低，E的較高，適合在較強(qiáng)光照下生長(zhǎng)的植物是E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將玉米種子置于25℃、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)暈的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示。若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成葡萄糖，再通過(guò)呼吸作用為種子萌發(fā)提供能量

B. 萌發(fā)過(guò)程中在7296小時(shí)之間種子的呼吸速率最大

C. 萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為22mg粒-1·d-1

D. 若自120小時(shí)后給予適宜的光照，則萌發(fā)種子的干重將繼續(xù)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影印培養(yǎng)法是一種通過(guò)蓋印章的方式，達(dá)到在一系列培養(yǎng)皿平板的相同位置上出現(xiàn)相同遺傳型菌落的接種和培養(yǎng)方法�？茖W(xué)家用影印培養(yǎng)法研究大腸桿菌的抗藥性變異與抗生素作用的關(guān)系，具體實(shí)驗(yàn)步驟如下。

步驟1：取空白培養(yǎng)基若干分別標(biāo)記A1、A2、A3……；取加入青霉素的空白培養(yǎng)基若干分別標(biāo)記B1、B2、B3……。

步驟2：將待測(cè)大腸桿菌培養(yǎng)液接種在A1培養(yǎng)基表面，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，培養(yǎng)基的表面會(huì)出現(xiàn)一些菌落。

步驟3：用滅菌后的絲絨包上棉花在A1上輕輕蓋一下，再在B上輕輕蓋一下，將A1的菌落位置準(zhǔn)確“復(fù)制”到B1中。培養(yǎng)一段時(shí)間后，B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。

步驟4：根據(jù)B1中菌落的位置，將A1中對(duì)應(yīng)位置的菌落取出（見圖示），均勻涂抹在A2的表面，培養(yǎng)一段時(shí)間后，培養(yǎng)基表面又會(huì)出現(xiàn)許多菌落。

步驟5：反復(fù)重復(fù)步驟3、4。

下列敘述正確的是（ ）

A.序號(hào)越大的B組培養(yǎng)基上的菌落數(shù)越多

B.使用影印培養(yǎng)法可以有效的選擇出產(chǎn)生抗藥性變異的大腸桿菌

C.多次反復(fù)操作后，未接觸青霉素的A組與相同序號(hào)的B組菌落數(shù)越來(lái)越接近

D.該實(shí)驗(yàn)證明大腸桿菌的抗藥性變異早于抗生素的選擇作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研小組在晴朗的白天對(duì)某湖泊進(jìn)行了研究：取6個(gè)透明玻璃瓶編號(hào)為1～6號(hào)，分別從同一取樣點(diǎn)水深為1~6米處取水樣后密封，測(cè)其溶氧量如圖甲所示；另取一透明玻璃瓶（編號(hào)7），從該取樣點(diǎn)某深度水層取水樣后密封，每間隔2小時(shí)（h）測(cè)其CO2濃度如圖乙所示。假如實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境溫度不變，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度恒定。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）經(jīng)鑒定，1~6號(hào)瓶中均含有綠藻和藍(lán)藻。與綠藻相比，藍(lán)藻不含葉綠體，它能夠進(jìn)行光合作用的原因是____________________（請(qǐng)答出兩點(diǎn)原因）。

（2）2小時(shí)后再?gòu)乃?/span>3m處取水樣測(cè)定其溶氧量增加了，造成溶氧量增加的主要原因_______________________________。

（3）圖乙中4~6h與8~10h時(shí)間段內(nèi)，水樣中CO2濃度各自保持穩(wěn)定，原因是兩時(shí)間段內(nèi)水樣中______________產(chǎn)生的CO2與藻類光合作用消耗的CO2相等；請(qǐng)分析這兩個(gè)時(shí)間段7號(hào)瓶所處環(huán)境條件發(fā)生的變化是：后者比前者__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅眼色由常染色體上的（A/a）和X染色體上的（B/b）兩對(duì)等位基因共同控制，具體關(guān)系如下圖所示。白眼雄果蠅與純合粉眼雌果蠅雜交，F1有紅眼、粉眼，F1代果蠅隨機(jī)進(jìn)行交配，則F2代果蠅中，粉眼果蠅所占比例為（ ）

A.9/64B.16/64

C.21/64D.27/64

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為發(fā)展農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)又保護(hù)環(huán)境，農(nóng)業(yè)專家設(shè)計(jì)了如下生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，請(qǐng)分析回答：

（1）推動(dòng)該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的能量有____________________，從能量流動(dòng)的角度分析，建立該生態(tài)系統(tǒng)的目的是____________________。

（2）碳在生物群落內(nèi)部以__________的形式流動(dòng)。食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________。

（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為減少農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，人們可利用一些特殊的化學(xué)物質(zhì)擾亂某些動(dòng)物的雌雄交配，降低有害動(dòng)物種群的__________，從而降低種群密度，這屬于__________防治。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。分離炭疽桿菌可用血瓊脂培養(yǎng)基，其成分包括蛋白胨、牛肉膏、氯化鈉、脫纖維羊血、瓊脂、水等。下圖1是分離培養(yǎng)炭疽桿菌的過(guò)程示意圖。圖2是鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖，其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。請(qǐng)回答：

（1）血瓊脂培養(yǎng)基中，主要作為碳源的物質(zhì)是____。配制血瓊脂培養(yǎng)基時(shí)，添加脫纖維羊血需在高壓蒸汽滅菌____（填“前”或“后”），調(diào)節(jié)pH在高壓蒸汽滅菌____（填“前”或“后”）。

（2）圖1中將稀釋菌液接種到平板上的方法是______，操作時(shí)一定要在酒精燈的火焰旁，目的是______。在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為60個(gè)，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為______個(gè)。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組試管中應(yīng)加入______，與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，若對(duì)照組液體培養(yǎng)基的渾濁度比實(shí)驗(yàn)組______，則可明確患者被炭疽桿菌感染。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面育種圖示，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）方法一叫_____育種，其最大的優(yōu)點(diǎn)是__________。

（2）圖中①、②表示具有不同優(yōu)良性狀的兩個(gè)小麥品系，讓①、②雜交，得到子代③的目的___________。

（3）方法二叫_____育種，該育種方法遵循的遺傳原理是：_____。

（4）方法三和方法四共同遵循的遺傳學(xué)原理是：_____。兩種育種方法都有秋水仙素處理這一環(huán)節(jié)，秋水仙素誘導(dǎo)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的機(jī)理：_____；方法四處理的對(duì)象是：_____。

（5）若要定向改變某種生物的遺傳特性，還可以采用育種方法是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為科研工作者利用小鼠制備 H7N9 禽流感病毒單克隆抗體的過(guò)程，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）圖中 X 細(xì)胞一般選用_________，與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo) X 細(xì)胞和 Y 細(xì)胞融合還可采用_____。

（2）在雜種細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為了防止污染，通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的_____________，其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，特有的天然成分_____。

（3）單克隆抗體的制備過(guò)程需要多次篩選，首先用特定的選擇性培養(yǎng)基篩選出 ________， 然后進(jìn)行_____和專一抗體檢測(cè)，最終獲得足夠數(shù)量的_________的細(xì)胞，選 出符合要求的細(xì)胞后，可在體外條件下培養(yǎng)或注射到_____內(nèi)進(jìn)行增殖。

（4）利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒，用于準(zhǔn)確、快速診斷 H7N9 禽流感病毒的感染者，這體現(xiàn)了單克隆抗體_____、_____的特性。

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