【題目】本課題以土壤中的細菌為研究對象，要達到的目的是( ) ①從土壤中分離出能夠分解尿素的細菌
②從土壤中分離出能夠分解氨的細菌
③統(tǒng)計每克土壤樣品中究竟含有多少分解尿素的細菌
④統(tǒng)計所取土壤樣品中究竟含有多少分解尿素的細菌．
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④

【答案】A
【解析】解答：本題是對土壤中分解尿素的菌的分離和計數(shù)的實驗的考查，回憶土壤中分解尿素的菌的分離和計數(shù)的實驗過程，然后分析選項進行解答．解：①以土壤中的細菌為研究對象，可以從土壤中分離出能夠分解尿素的細菌，①正確；
②氨氣是氣體不能存在于固體培養(yǎng)基中，因此不能土壤中分離出能夠分解氨的細菌，②錯誤；
③可以采用稀釋涂布平板法根據(jù)公式估算出每克土壤樣品中的菌落數(shù)，即每克土壤中的菌落數(shù)= ，③正確；④由③知公式表示每克土壤樣品中的菌落數(shù)，但不是所取土壤樣品細菌數(shù)，④錯誤，故選：A。
分析：本題的知識點是分離土壤中分解尿素的菌，根據(jù)平板上的菌落數(shù)估算每克樣品中的菌株數(shù)，對于土壤中分解尿素的菌的分離和計數(shù)的實驗的掌握是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列敘述，正確的是（ ）

A. 施萊登指出一切生物體都是由細胞構(gòu)成的

B. 細胞學(xué)說一旦建立便不會修改

C. 細胞學(xué)說的建立標志著生物學(xué)的研究進入到分子水平

D. 魏爾肖提出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運動會期間，某參賽同學(xué)午餐吃了青椒炒肉絲和油餅，飯后吃一個蘋果和一個橘子，2小時后，在他的血液中不可能被發(fā)現(xiàn)的是

A. 果糖和葡萄糖 B. 脂肪酸

C. 氨基酸和核苷酸 D. 纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不具有細胞壁的生物有（ ）

①藍藻 ②金黃色葡萄球菌 ③人口腔上皮細胞

④乳酸菌 ⑤醋酸桿菌 ⑥支原體 ⑦噬菌體

A．①②④⑤ B．⑥⑦

C．③⑥⑦ D．②③④⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，花的顏色與細胞中的色素有關(guān)，當細胞中含有甲物質(zhì)時呈紫色，含有乙物質(zhì)時呈紅色，無甲和乙時呈白色。與這些色素合成 有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，生長發(fā)育過程中 不發(fā)生基因突變且在形成配子過程中不發(fā)生交叉互換），請回答下列問題：

（1）現(xiàn)有純合紅花植株，請在下圖框中畫出三對基因在染色體上可能 的位置關(guān)系。（注：方框內(nèi)只要畫出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線 表示染色體，黑點表示基因的位點，并標上相應(yīng)的基因）。

_______________________

（2）若要驗證基因分離定律，應(yīng)選用基因型為_______的植株與上述純合紅花植株雜交。

（3）若某一基因型為 AaBbDd 的植株自交，子代所開花的性狀及分離比為______或_____

（4）已知 A 基因位于 9 號染色體的中部，

①若利用限制酶將 A 基因從一個 DNA 分子中剪切出來，則剪切之后形成的所有DNA片段較原DNA多出現(xiàn)個_____游離的磷酸基團。

②若該基因一條單鏈中（G+T）/（A+C）=2/3，則其互補鏈中（G+T）/（A+C）=_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，錯誤的是

A. 基因突變可使生物產(chǎn)生新的性狀 B. 基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑

C. 基因突變是生物變異的根本來源 D. 基因突變可決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細胞化合物的敘述,正確的是 ( )

A. 組成生物膜的脂質(zhì)都是磷脂

B. 細胞中蛋白質(zhì)都由20種氨基酸組成

C. 淀粉、纖維素和糖原的單體都是葡萄糖

D. 組成細胞的化合物都能被相應(yīng)的酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗室用兩種方法進行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實驗過程中，每小時測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成坐標曲線圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.實驗結(jié)束時，消耗葡萄糖較多是甲發(fā)酵罐
B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第4h和第0h開始進行無氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐實驗結(jié)果表明，酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D.該實驗證明向發(fā)酵罐中連續(xù)通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)a﹣淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中標號甲丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①③表示有關(guān)過程．據(jù)圖冋答：
（1）催化①過程的酶是 ． 與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是 ．
（2）大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解．結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是 ， GA﹣MYB蛋白質(zhì)的功能是 ．
（3）圖中含有核酸的細胞器是 ． （用圖中的標號回答）
（4）甲丙中屬于生物膜系統(tǒng)的是 ， 圖示乙的功能是與的加工與分泌有關(guān)．

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