某生物興趣小組對某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖(圖中未表示出分解者),據(jù)圖回答:

(1)圖中含能量最多的生物是________(填圖中字母),圖中共有________條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈________

(2)圖甲中D的同化量少于C,主要是因為大部分能量通過C自身的________作用消耗掉了,另有一部分能量流向了________,還有部分能量未被利用。

(3)溫家寶總理在國際會議上指出:“中國是最早制定實施《應(yīng)對氣候變化國家方案》的發(fā)展中國家……我國持續(xù)大規(guī)模開展退耕還林和植樹造林,大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達(dá)5400萬公頃,居世界第一!

①碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過程、活動、機(jī)制,能實現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外,還有________。

②全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的________能力。

③1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》,呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有________的特點(diǎn)。

答案:
解析:

  答案:(1)A 5 A→B→E→C→D(全對才給分)

 。2)呼吸 分解者

 。3)①化能合成作用 ②自我調(diào)節(jié)、廴蛐

  試題解析:(1):由題干的描述和圖中關(guān)系可知A為生產(chǎn)者,BCDE均為消費(fèi)者(注意:審題不細(xì)時,容易將E誤判為分解者)。生產(chǎn)者固定的太陽能總量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,故食物網(wǎng)中含能量最多的是生產(chǎn)者(A)。食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,到最高級消費(fèi)者為止,故圖中共有5條食物鏈,分別是:①A→E→D,②A→B→C→D,③A→B→E→D,④A→E→C→D,⑤A→B→E→C→D。

 。2):本小題考查《必修III》課本中關(guān)于能量流動的描述,熟悉課本內(nèi)容即能正確作答。

 。3):本小題注重考查考生的獲取信息能力知識遷移能力。第①小問只要抓住碳匯是“從空氣中清除二氧化碳的過程”這一關(guān)鍵信息,即可得出能實現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用應(yīng)包括光合作用和化能合成作用。結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)機(jī)制和物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn),第②③小問不難得出正確答案。


提示:

本題以氣體交換示意圖形式,綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動等內(nèi)容,同時結(jié)合了全球變暖、溫室效應(yīng)、國際環(huán)境會議等熱點(diǎn)內(nèi)容,要求考生能熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的基本知識,并具有一定的圖形識別分析能力和知識遷移能力。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組對某野生植物進(jìn)行了研究,圖1示其向性運(yùn)動的觀察實驗,圖2示其根尖的結(jié)構(gòu),圖3示其葉片結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中,①②③表示芽,④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度      ②(填大于、等于或小于);若⑤為老葉,其含有的Ca         ④(填多于、等于或少于)。

   (2)該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的   

區(qū),不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同,中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞,從而使   的形成受到抑制;嚴(yán)重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞,而且在供水后也難以恢復(fù)。因而,植物不能長時間缺水。

   (3)根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu),你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于         植物(填C3或C4),這是因為              。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑,則該途徑為          (用箭頭和化合物表示)。

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科目:高中生物 來源:2013屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組對某一物質(zhì)進(jìn)行測定,發(fā)現(xiàn)其中C、H、N三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)僅占1%,該物質(zhì)可能是

A.蔬菜                     B.干種子

C.骨組織                  D.巖石

 

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科目:高中生物 來源:江西省九江市2010年第二次高考模擬統(tǒng)一考試(理綜生物)試題 題型:綜合題

(18分)某生物興趣小組對某野生植物進(jìn)行了研究,圖1示其向性運(yùn)動的觀察實驗,圖2示其根尖的結(jié)構(gòu),圖3示其葉片結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   (1)圖1中,①②③表示芽,④⑤表示葉。你認(rèn)為③的生長素濃度       ②(填大于、等于或小于);若⑤為老葉,其含有的Ca         ④(填多于、等于或少于)。

   (2)該野生植物的根尖吸收水分和礦質(zhì)元素的主要部位是圖2中的          區(qū),不同程度的缺水對光合作用的影響也有所不同,中度缺水會影響葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上的電子傳遞,從而使      的形成受到抑制;嚴(yán)重缺水還會造成葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的破壞,而且在供水后也難以恢復(fù)。因而,植物不能長時間缺水。

   (3)根據(jù)圖3所示的結(jié)構(gòu),你認(rèn)為該野生植物應(yīng)該屬于         植物(填C3或C4),這是因為                          。如果用同位素14C標(biāo)記葉片周圍CO2中的C來表示蹤葉片光合作用中C元素的轉(zhuǎn)移途徑,則該途徑為         (用箭頭和化合物表示)。

   (4)為了探究不同條件對該植物光合作用速率的影響,做了如下實驗:用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉的玻璃容器中,在不同實驗條件下,利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表,請分析回答下列問題:

編號[來源:]

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度(℃)

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度(LX)

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

開始時CO2量(單位)

5.[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量(單位)

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8

  序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實驗組合,在該實驗組合中,實驗變量是    。在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示             。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組對某地區(qū)的生物群落進(jìn)行了調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了該地區(qū)ABCDE五種生物的食物關(guān)系以及與大氣的氣體交換的示意圖(圖中未表示出分解者),據(jù)圖回答:

(1)圖中含能量最多的生物是    (填圖中字母),圖中共有      條食物鏈,請寫出最長的一條食物鏈            。

(2)圖甲中D的同化量少于C,主要是因為大部分能量通過C自身的    作用消耗掉了,另有一部分能量流向了        ,還有部分能量未被利用。

(3)溫家寶總理在國際會議上指出:“中國是最早制定實施《應(yīng)對氣候變化國家方案》的發(fā)展中國家……我國持續(xù)大規(guī)模開展退耕還林和植樹造林,大力增加森林碳匯……目前人工造林面積達(dá)5400萬公頃,居世界第一。”

① 碳匯是指從空氣中清除二氧化碳的過程、活動、機(jī)制,能實現(xiàn)碳匯的生物學(xué)作用除光合作用外,還有         。

② 全球氣候變暖的根本原因是溫室氣體的大量排放超過了生態(tài)系統(tǒng)的  能力。

③ 1997年聯(lián)合國簽署了《京都議定書》,呼吁各國都要注意控制溫室氣體的排放,這是基于生物圈中的物質(zhì)循環(huán)具有         的特點(diǎn)。

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