(7分)請回答植物光合作用的兩個問題:

(1) 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。

  [

① 由甲圖所示,經(jīng)過一晝夜之后植物體的有機物含量會____________。

② 圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的________點,此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的________。

③ 丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的________階段(字母表示)。

(2) 研究人員對A、B兩種作物光合作用特性進行測量,結(jié)果如丁圖所示:由丁圖可知,________(A、B)植物生長較快,其可能的兩個原因是________________________;光補償點低,____________。

 

【答案】

 (1) ① 增加 ② h、蟆、 AC、FG

(2) A 植物A的凈光合作用高 弱光條件下也能積累有機物

【解析】(1)由于玻璃罩內(nèi)CO2濃度降低,所以有機物的含量會增加。甲圖中F點為補償點,對應(yīng)乙圖中h點,此時光合速率=呼吸速率,細胞與外界環(huán)境不進行氣體交換。丙圖中Ⅱ圖呼吸速率大于光合速率,空氣中CO2濃度增加,對應(yīng)甲圖中CD和FG段。

(2)丁圖中A植物的光補償點小于B植物,A植物光飽和點大于B植物,可推測A植物的凈光合作用高、弱光條件下也能積累有機物,則A植物生長較快。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試(十)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)請回答植物光合作用的兩個問題:
(1) 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實驗結(jié)果如下圖。
  [
①由甲圖所示,經(jīng)過一晝夜之后植物體的有機物含量會____________。
②圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的________點,此時細胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對應(yīng)圖丙中的________。

③丙圖中的Ⅱ圖所反應(yīng)的生理狀態(tài)處于甲圖中的________階段(字母表示)。
(2) 研究人員對A、B兩種作物光合作用特性進行測量,結(jié)果如丁圖所示:由丁圖可知,________(A、B)植物生長較快,其可能的兩個原因是________________________;光補償點低,____________。

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南玉溪一中分校高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示。請回答:(7分)

(1)停止供水后,光合速率下降。這是由于水是______的原料,又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)____的主要介質(zhì)。

(2)在溫度、光照相同的條件下,圖中A點與B點相比,光飽和點低的是___點,其主要原因是_______________。

(3)停止供水一段時間后,葉片發(fā)黃,原因是__________。此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給碳反應(yīng)的_______減少。

(4)生產(chǎn)實踐中,可適時噴施植物激素中的_____,起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。

 

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年吉林通化第一中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共7分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答:

(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是           ,對芽生長的效應(yīng)是           

(2)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是                                。

(3)從圖中可以看出生長素作用的特點是          

(4)某生物興趣小組參照圖示開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設(shè)計濃度梯度。(單位:c/mol·L-1

組別

A

B

C

濃度

1012

109

107

 

 

 

 

 

為進一步精確測定最適濃度,應(yīng)采取的改進措施是                                        。

(5)水平放置的根,具有向重力性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側(cè)同時也集中了大量的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由                                                       的結(jié)果。

(6)達爾文在研究生長素時,將帶有尖端的胚芽鞘(a)和除去尖端的胚芽鞘(b)置于單側(cè)光下,結(jié)果a彎向光源生長,b不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是                                                                          。

 

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的試驗中,將如圖1所示取得的切段浸泡蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖溶液(對照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進行兩次,結(jié)果見如圖2。請分析并回答:

(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的一類化合物。本實驗中   ▲   mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

(2)圖2中,對照組切段的平均長度是    ▲    mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長     ▲    (選填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是      ▲    

(3)生長素類似物A應(yīng)溶解于     ▲     中,以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少     ▲     對實驗結(jié)果的影響。

(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,對此應(yīng)如何處理?

 

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