【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度最主要的外界因素是__________,由甲實(shí)驗(yàn)得到的指導(dǎo)措施是在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意__________。

(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長(zhǎng)? __________。理由是____________________。

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b (單位:g),根據(jù)這兩個(gè)數(shù)據(jù)__________(填“能”或者“不能”)計(jì)算這部分葉面積的每小時(shí)實(shí)際光合作用量,則實(shí)際光合作用量為__________g。

【答案】光照強(qiáng)度合理密植(不能種植過(guò)密)是F點(diǎn)低于A點(diǎn),一晝夜下來(lái),植物從外界吸收C02,積累了有機(jī)物能(b-a)/12

【解析】

據(jù)圖圖甲中,隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度。圖乙中,B點(diǎn)和F點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象圖丙中,可視為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),照光與不照光部分的生理過(guò)程中的差別是光合作用是否進(jìn)行

(1)由圖甲可知隨種植密度增大,田間的通風(fēng)、透光條件都變差,故與P點(diǎn)比,限制Q點(diǎn)光合強(qiáng)度的最主要的外界因素是光照強(qiáng)度所以甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是,在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植

(2)比較圖乙中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,一晝夜下來(lái),植物從外界吸收C02,積累了有機(jī)物,因此表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意及時(shí)補(bǔ)充CO2。

(3)照光與不照光部分的生理過(guò)程中的差別是光合作用是否進(jìn)行,但同時(shí)它們都進(jìn)行呼吸作用,b=葉片原重量+總光合作用-呼吸消耗,a=葉片原重量-呼吸消耗,因此b-a=總光合作用量,再換算為每小時(shí)實(shí)際光合作用量,所以每小時(shí)實(shí)際光合作用量為(b-a)/12。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究高濃度CO2對(duì)冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響,研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個(gè)密閉的冷藏箱中,一個(gè)冷藏箱中只有普通空氣(未處理組),另一個(gè)加入等量的含高濃度CO2的空氣(CO2處理組),兩組都在4℃條件下儲(chǔ)藏。以后每10天(d)取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量(mol)和O2吸收量(mol),計(jì)算二者的比值得到如下圖所示曲線(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖)。回答下列問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,0-10d內(nèi)藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是_____________________;10d后未處理組藍(lán)莓細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物除了CO2之外,還有________________________;20d后CO2處理組藍(lán)莓細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是____________________________。檢測(cè)CO2的產(chǎn)生,除用澄清石灰水外,常用試劑為_________________,現(xiàn)象為______________。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,10d后未處理組藍(lán)莓的CO2/O2的值逐漸上升,出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是___________________________________________________。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè),高濃度CO2處理對(duì)藍(lán)莓細(xì)胞的無(wú)氧呼吸有明顯的___________作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因操作工具的敘述,正確的是

A. 并非所有目的基因都可用PCR方法獲取

B. 通常以抗生素合成基因作為標(biāo)記基因

C. 限制酶識(shí)別并在特定位置斷開(kāi)氫鍵

D. DNA連接酶可將脫氧核苷酸連接成長(zhǎng)鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】山羊性別決定方式為XY型.下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者.已知該性狀受一對(duì)等位基因控制,Ⅱ﹣1不攜帶該性狀的基因.據(jù)圖分析不正確的是(
A.據(jù)系譜圖推測(cè),該性狀為隱性性狀
B.控制該性狀的基因一定位于X染色體上
C.Ⅰ﹣2、Ⅱ﹣2、Ⅱ﹣4、Ⅲ﹣2一定是雜合子
D.若Ⅲ﹣2和Ⅲ﹣4交配,后代中表現(xiàn)該性狀的概率為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雞的公雞被羽型是一個(gè)只在公雞中表現(xiàn)的性狀,它由常染色體隱性基因型hh決定,顯性等位基因產(chǎn)生具有母雞被羽型的公雞.所有的母雞不論基因型如何,都是母雞被羽型.一只具有公雞被羽型的公雞與三只母雞交配,每只母雞產(chǎn)下12只小雞.在總共36只小雞中,有15只具有母雞被羽型的公雞,18只具有母雞被羽型的母雞,3只公雞被羽型的公雞.那么,三只親代母雞最可能的基因型是什么?(
A.2HH,Hh
B.1HH,2Hh
C.1HH,1Hh,1hh
D.2HH,1hh

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種自花傳粉、閉花授粉的植物,其花色有白色、紅色和紫色,由A和a、B和b兩對(duì)等位基因(獨(dú)立遺傳)控制,有人提出基因?qū)ㄉ誀羁刂频膬煞N假說(shuō),如圖所示:
據(jù)圖請(qǐng)回答:
(1)兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳則說(shuō)明遵循自由組合定律,該定律的實(shí)質(zhì)所對(duì)應(yīng)的事件發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中的(填寫具體時(shí)期).
(2)基因A和基因B通過(guò)控制來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制花色.這一過(guò)程體現(xiàn)了基因具有表達(dá)的功能,該功能涌過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯來(lái)實(shí)現(xiàn).
(3)假說(shuō)一表明:基因存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色;假說(shuō)二表明:基因存在時(shí),花色表現(xiàn)為紫色.
(4)現(xiàn)選取基因型為AaBb的紫花植株為親本進(jìn)行自交: ①若假說(shuō)一成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中白花的基因型有種.
②若假說(shuō)二成立,F(xiàn)1花色的性狀及比例為 , F1中紅花的基因型為
再取F1紅花植株進(jìn)行自交,則F2中出現(xiàn)紅花的比例為

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組進(jìn)行植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、C02濃度等條件下測(cè)得的溫度﹣﹣光合、呼吸曲線;圖2表示在不同條件下測(cè)定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(數(shù)值變化為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:

(1)圖1中的虛線表示作用隨溫度的變化情況.當(dāng)溫度最高達(dá)到時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用.
(2)圖1中,40℃時(shí)CO2的吸收量為0,其原因是 , 60℃時(shí)CO2的產(chǎn)生量也為0,其原因是 . 在溫度為30℃時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的[H]用于
(3)從圖2分析可知,該植物的呼吸速率可表示為(mg/cm2h)(用圖中字母表示),第2個(gè)1h的凈光合速率可表示為((mg/cm2h)(用圖中字母表示).
(4)由圖1、2可知影響光合作用的主要因素有、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(其中ampr為抗氨芐青霉素基因).不正確的是( )

A.可同時(shí)選用限制酶PstI、Sma I對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割
B.過(guò)程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C.圖中過(guò)程④可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選
D.質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA.當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA.下列敘述正確的是( )

AQβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

BQβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

DQβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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